Skolan är på många sätt redan utmanande för elever med autism och adhd. Att då införa metoder som inte utgår ifrån elevernas individuella förutsättningar och den kunskap som finns om funktionsnedsättningar riskerar att utsätta elevgruppen för en orimligt utmanande skolgång, skriver Anki Sandberg, Riksförbundet Attention. m.fl.

Om vi vill att barn ska klara sig igenom skolan utan amfetamin som doping måste skolan förändras. Skolans pedagogik och kunskapssyn skapar farlig stress, skriver psykiatern Johan Söderlund.

Mens skoler og læreruddannelser er glade for Lego Fondens Playful Learning-program, advarer en gruppe forskere om, at fonde i stigende grad bedriver skole- og uddannelsespolitik ad bagdøren. Det har ikke været en demokratisk beslutning, at leg skal være pensum, lyder kritikken.

På fem år har Lego Fonden brugt 340 millioner kroner på at gøre legende læring til en central didaktik i Skoledanmark. Alle professionshøjskoler, hundredvis af lærere, pædagoger, studerende og forskere og over tyve skoler involveret i Playful Learning-programmet.

Om trenden med mer engelskspråkig undervisning ska fortsätta behövs större förståelse och kunskap för hur det påverkar barnen. Det skriver Mathias Bred på ledarplats.

Ekens skola satsar hårt på att få eleverna att läsa skönlitteratur. Men ibland är det inte barnen som behöver bearbetas, utan föräldrarna. ”De tror inte alltid att barnen klarar att läsa” säger läraren Hanna Forsberg.

Denmark has fully embraced playful learning in its K–12 schools. We visited two schools to see the pedagogical approach in action.

Experts say instruction needs to change with the times and that AI should enhance, not replace, traditional learning, such as letting students who've solved a set of math problems with pencil and paper compare results and strategies against AI answers.

Frustrationen över att känna sig tvungen att prioritera administrativa ärenden i stället för förberedelser för undervisningen tär sannerligen på en lärares etiska kompass. Det skriver yrkesläraren Therese Blomqvist.

Att de abstrakta symboliska språken har tagits bort från undervisningen betyder att eleverna inte vet vad fysik och kemi innebär när de går ut grundskolan, skriver debattörerna.

Skolverket skrotade digital strategi: ”Tekniska hjälpmedel får inte ta över.”

Mange elever i grunnskolen synes det er skummelt å rekke opp hånda eller snakke foran klassen. Men overdreven tilrettelegging i skolen gjør det bare verre, mener forskere.