Den svenska skolan blir allt mer digitaliserad med en skärm per elev. Risken är att eleverna fastnar i spel, videor och sociala medier på lektionerna. Men lärarna saknar de nödvändiga digitala verktygen för att hjälpa dem, skriver läraren Hannes Heidarsson.

På Askebyskolan i Rinkeby jobbar lärarna med svenskundervisning i samtliga ämnen för att stärka barnens språk, så att fler klarar kunskapsmålen.

Som ett led i det våldsförebyggande arbetet i kommunen får alla i årskurs 1 på Rekarnegymnasiet genomgå en 14 lektioner lång kurs enligt MVP-programmet. "Jag lär mig tänka på andra sätt än vad jag gjorde innan," säger eleven Julia Winblad von Walter.

Anna Bjärntofts elever måste lära allt från början. Språket, bokstäverna – ja, allt som krävs för att kunna läsa och skriva på ett helt nytt språk. Dessutom på distans.

Vi måste slå ett slag för vikten av en rimlig arbetsbelastning. För vem vill jobba inom ett yrke där du slits ut innan du har lyckats bli varm i kläderna?, skriver läraren Tilde Jansson.

Studieovana vuxna har svårt att ta till sig kunskap och kämpar ofta med att få godkänt i kurser. Författaren Annsofie Engborg menar att det är språket som sätter käppar i hjulet. "Språket är som ett filter mellan eleven och ämneskunskapen", säger hon.

På Gustavsbergs gymnasium håller de fyra heltidsanställda mentorerna i alla utvecklingssamtal. På så sätt får lärarna mer tid över för andra uppgifter och mentorerna är som spindlar i nätet med ständig kontakt med eleverna.

Skolan måste hjälpa alla elever att nå sitt ”varför”, skriver Linda Blomdahl, rektor, lärare och författare.

Lärarna vet vad de behöver för att kunna göra ett bra jobb och bör få större möjligheter att styra hur deras arbete organiseras. Det säger Karolina Parding som är professor i arbetsvetenskap vid Luleå tekniska universitet.

Grund- och gymnasielärarnas undervisningstid fortsätter att öka. En majoritet har inte längre tid till att vare sig förbereda eller efterarbeta lektionerna på ett rimligt sätt. Nästan 8 av 10 lärare i grundskolan anser att deras arbetsbelastning är alldeles för hög, visar en ny undersökning.

Hur kan man optimera undervisningen och göra så att eleverna lär sig mer? Dessa frågor ställde sig läraren Fredrik Lindmark. Lösningen blev en egen Youtube-kanal. I dag undervisar han för tusentals elever i Sveriges största klassrum.