Rapporten redovisar resultatet av Skolinspektionens kvalitetsgranskning med inriktning mot användningen av digitala verktyg i undervisningen i matematik och teknik. Iakttagelserna och slutsatserna gäller de 12 skolhuvudmän och 27 skolor som har granskats och avser därmed inte att ge en nationell bild av förhållandena eller en generell bild för alla ämnen. (pdf)

Digitala verktyg används brett i vårt samhälle och unga behöver förstå hur digital teknik påverkar oss och hur de ska agera i en digital värld. Skolan har en viktig roll att ge elever möjlighet att utveckla förmågan att använda och skapa med digital teknik och förståelse för hur digitaliseringen påverkar individen och samhällets utveckling.

Regeringen har beslutat att Sverige ska vara ledande i att ge elever digitala möjligheter i undervisningen. Men den granskning vi publicerar i dag visar att tre fjärdedelar av skolorna inte följer de krav som finns på användning av digitala verktyg i ämnena matematik och teknik, skriver Helén Ängmo och Ylva Gunnars, Skolinspektionen.

Det kan bli brist på teknikkunniga och naturvetare i Dalarna. Det befarar Angelica Ekholm, näringslivschef på Borlänge kommun och initiativtagare till Borlänge Science Festival.

Unga tjejer följer äldre tjejer på sociala medier, där de delar med sig av vardagen på en teknisk utbildning. Teknikföretagens senaste grepp är ett försök att få fler tjejer att behålla sitt teknikintresse.

Enligt Världshälsoorganisationen, WHO:s, nya riktlinjer från april i år ska barn under två år inte ha någon skärmtid alls och barn som fyllt två år bör inte sitta mer än en timme framför en skärm. Elza Dunkels, internetforskare och docent i pedagogiskt arbete, ger inte mycket för råden.

För tredje året i rad hålls konventet Make Music Matter på Linnéuniversitetet i Växjö. Det är ett nationellt konvent för musiklärare.

Istället för att fortsätta skyttegravskriget om digitaliseringens generella effekter bör vi låta empirin tala, menar forskaren Gabriel Heller-Sahlgren som skrivit rapporten ”Teknik i skolan – vad kan vi lära av forskningen?”.

Ronneby kommun vill få fler tjejer att plugga tekniska program. I projektet Tjejhack lär gymnasieelever ut konsten att programmera till kommunens elever i årskurs sju.

Få kvinnor väljer en högre teknisk utbildning. Det visar en ny undersökning som Kungliga Ingenjörsvetenskapsakademien har gjort.

Nio av tio av unga kvinnor i Östergötland har ett starkt teknikintresse, men väljer ändå bort teknikutbildningarna.

Kungliga Ingenjörsvetenskapsakademiens (IVA) praktikprogram Tekniksprånget har mellan 2015 och 2018 undersökt över 10 000 ungdomars attityder till högre studier. Resultaten visar att unga kvinnor trots ett initialt teknikintresse tvekar att välja högre teknisk utbildning – om de inte först får veta vad utbildningen kan leda till genom exempelvis praktik.