Allt för många elever lämnar skolan med ofullständiga betyg och utan att ha nått de mål de kunnat nå med rätt stöd. Möjligheten att få specialpedagogiskt stöd måste stärkas. Det skriver Greger Bååth, generaldirektör vid Specialpedagogiska skolmyndigheten.

Emelie Roxby Schüsseleder är specialpedagog på Stockholms Hotell- och Restaurangskola. För Emelie är läxläsning en rättvisefråga.

Det fanns en tid då jag allvarligt undrade vad jag gett mig in på. Uppdraget som specialpedagog kändes helt omöjligt. Men ur hopplöshet och förtvivlan kom en erfarenhet som jag i dag inte vill vara utan, berättar Johan Edström, specialpedagog på Vallentuna gymnasium.

I dag finns allt färre barn från särskolan integrerade i fritidshem. Och pedagogernas tro på att det går att skapa en verksamhet för alla barn har sjunkit radikalt.

I Skolverkets nya allmänna råd om åtgärdsprogram kopplas dessa hårdare till kunskapskrav.

Med hjälp av statliga pengar har ett projekt med särskild IT-satsning för elever med särskilda behov startats i Degerfors grundskolor. – Under våren byggs skoldatateket upp och det innebär inköp av pedagogisk programvara och kompensatoriska hjälpmedel, säger IT-pedagogen Lollo Almlöf-Berge .

2010 startade Vadstena kommun Skoldatateket i anslutning till bibliotekets lokaler. De riktar sig till lärare och pedagoger som vill hjälpa barn med läs- och skrivsvårigheter.

Ett gäng före detta rektorer i Eskilstuna har bildat en förening för att helt ideellt erbjuda stöd och hjälp till elever och föräldrar som upplever problem i skolan.

Specialpedagogutbildningen får vara kvar. – Regeringen avser inte att göra några förändringar vad gäller specialpedagogexamen, säger departementsrådet Eva Durhán på utbildningsdepartementet.

På Tullängsskolan behöver eleverna inte påminna lärarna om att tecken är deras första språk. Det tecknas flitigt i verkstaden och på mer teoretiska lektioner.

- Det är av stor vikt att lärarutbildningarna ger framtidens lärare de färdigheter de behöver för att kunna anpassa sin pedagogik till elevernas olika behov och förutsättningar. Det enda en blivande lärare kan vara helt säker på är att hon eller han kommer att möta elever med olika behov, säger Specialpedagogiska skolmyndighetens generaldirektör Greger Bååth.

Det händer dagligen att elever frågar om de kan få komma till mitt rum på skolan. Jag brukar fråga varför de vill komma. När de svarar sätter de samtidigt ord på sina svårigheter. Det kan handla om att de behöver lugn och ro när de räknar, att de vill läsa upp en text eller att…