Kulturnyheterna i SVT rapporterade om att estetiska program i gymnasiet tappar elever. I inslaget intervjuades lektor Maria Eriksson på Institutionen för bild- och slöjdpedagogik och Erik Albrecht, student på ämneslärarprogrammet.

I augusti slog nystartade Engelska skolan i Norrtälje upp portarna för sina första elever. Nu kritiseras skolan av Skolinspektionen. Bland annat har en person som anställdes som vaktmästare genomfört undervisning.

Vilket verktyg klarar du dig inte utan? Och vilken övning fungerar alltid när du hamnar i tidsnöd? Vi bad tre praktisk-estetiska lärare svara.

Slöjdläraren Örjan Bergsten var historienörd redan som tonåring. Han tillverkade smycken, sydde vikingatält och byggde rustningar. När hans treor skulle läsa om forntiden tog han chansen att prova något han själv aldrig gjort förut – att slå flinta.

I eftertankens kranka blekhet har jag ofta önskat att det gick att backa bandet när det gäller skolans digitalisering, skriver slöjdläraren Eva Söderberg.

Allt fler slöjdlärare introducerar digitala verktyg i undervisningen. Enkäter visar att elever är positiva, men vissa lärare är skeptiska. "Det finns en rädsla för att det praktiska hantverket skulle vara hotat", säger Mikaela Karimi som driver projektet ”Framtidens slöjd”.

”Kunde det vara så att eleverna som inte kom igång i min sal helt enkelt inte förstod vad de skulle lära? Kunde det vara så att de inte hade grundläggande kunskaper i ämnet att haka vidare på?”, skriver slöjdläraren Eva Söderberg.

Det råder brist på slöjdlärare, trots att ämnet rymmer så stora möjligheter med både praktisk problemlösning och konstnärlighet. Synd, tycker Hanna Skarelius som delar sin tid mellan forskning och undervisning: ”Man kommer nära elevernas idéprocess i slöjden. Det är jättespännande!”

Bild- och engelskläraren Leena Joandi har märkt en tydlig skillnad på några få år – elever har allt mindre ork att stanna vid en uppgift. Men hon ger sig inte. – Våga utmana dina elever! Men framför allt: påminn dem om hur glada de blir över resultatet när de lagt ner den tid som krävs.

Elevernas bristande basala förmågor är ett stort problem i flera av de praktisk-estetiska ämnena. I början av året ledde slöjdläraren Christina Norgren Arnessons saxlarm i Ämnesläraren till en nationell debatt som avslöjade hur illa ställt det är med många elevers motoriska förmågor.

Med en rad nya aktiviteter, inklusive det populära slöjdinslaget, har de äldre barnen på Fylstaskolan lockats tillbaka till fritidshemmet igen. En extra bonus är att de samtidigt kan träna upp både sin fin- och grovmotorik.