Skolan ska kompensera för elevers skiftande bakgrund. Förutsättningen att tillgodogöra sig en utbildning med hög kvalitet ska vara densamma oavsett vilken kommun man bor i, vilken skola man tillhör eller föräldrarnas utbildningsnivå, skriver Borås Tidning på ledarplats.  

Igår skrev jag om den rapport från Lärarnas riksförbund som visade att kunskapsklyftorna – läs: klassklyftorna – i skolan har ökat snabbt på senare år. I klassrummet möts skuggorna från de växande klassklyftorna i samhället självt och de misslyckade valfrihetsexperiment som skolan utsatts för sedan början av nittiotalet: Kommunalisering, friskolerevolution samt det fria skolvalet, skriver…

Skolverkets rapport om minskad likvärdighet i skolan lyfter viktiga problem, men fokuserar för mycket på skillnader i stället för att se det verkliga problemet, att alltför många går miste om den utbildning de har rätt till. Det viktigaste är inte att alla ska vara lika, utan att lägstanivån behöver höjas, skriver Mikaela Valtersson, vice ordförande…

I Botkyrka söder om Stockholm har de sämsta skolorna inte blivit ännu sämre. – Vi har lyckats hålla stången, trots att vi har oerhört starka segregationsspiraler. Vi gör aktivt motstånd, säger skolchefen Erik Nilsson.

Skillnaden mellan de elever som klarar skolan bäst och sämst har ökat kraftigt, visar en ny undersökning. Ann Norlin, som fått hjälpa sin 8-årige son med läxan flera gånger, menar att det genererar ett A- och ett B-lag i skolan.

Efter att skolor i Malmö fått svidande kritik från Skolinspektionen behövs en rejäl attitydförändring när det gäller elever i områden där många har utländsk bakgrund. Det kom fram under en debatt om utbildning i Malmö.

Skolverket har valt ut tio grundskolor i Sverige som ska få särskilt stöd. Lärarna på skolorna ska få särskilda handledare som ska hjälpa till att höja elevernas kunskapsresultat.