Vi har alltså elever som håller på att gå under av uttråkning och understimulans i svensk skola, skriver Helén Svensson, lärare och student på speciallärarprogrammet och styrelseledamot i Boplats (KD).

Trots lagkrav får många särskilt begåvade barn inte tillräckligt utmanande skoluppgifter. 13-årige Adam Berglund i Linköping är ett av dem. "Jag gillar utmaningar, men det får jag inte i skolan", säger han.

För många handlar skolan om att klara godkänt, men i varje klass finns det statistiskt sett en eller flera elever som har så pass lätt för sig i skolan att uppgifterna de får inte är en utmaning. Det menar Fredrik Löfgren, Linköpings universitet.

Skolpersonal i Jönköpings kommun ska nu bli bättre på att hitta och utmana särbegåvade elever, alltså elever som har så lätt för sig att de ofta upplever att skolan blir för enkel och att de tappar motivation.

I avsnittet tar vi upp särskild begåvning med lärarna Lotta Myrén, Camila Vicencio och Lena Sjö Wahl, speciallärare på Järfälla barn- och elevhälsas skolstöd. För ett år sedan var begreppet särskild begåvning relativt okänt för både Lotta och Camila. Sedan dess har kunskapen växt. (webb-radio)

Der er behov for et nationalt videnscenter for højtbegavede, der kan samle viden til gavn for lærerne og forældrene, foreslår Radikale frem mod fordelingen af en historisk lille finanslovsreserve.

En ekspertgruppe sidder lige nu og udvikler tjeklister, der skal gøre det muligt for lærere at spotte højtbegavede børn. Og det skal vel at mærke også være de højtbegavede børn, som mistrives, fortæller ekspert Dea Franck. For særligt når de har de skidt, er de svære svære for lærerne at opdage.

Det er den femte skole i landet kun for højt begavede børn og et skridt på vejen til, at folkeskolens fundament slår revner, mener forsker.

Den femte skole i landet for børn med en IQ over 130 åbner i Aarhus. Her håber 11-årige Simon at slippe for kedsomhed og en følelse af at være forkert.

Anton från Stockholm är en av många särskilt begåvade som inte har fått tillräckligt med utmaningar av skolarbetet – trots lagkrav. Anton kände sig både ensam och annorlunda.  

Det danske undervisningsdepartementet har nedsatt en ekspertgruppe som skal utvikle verktøy for å oppdage og hjelpe høyt begavede elever.

I Norge finns det möjlighet att som elev med stor lärandepotential söka till olika talangcenter där man tre till fyra gånger på ett läsår får jobba med tvärvetenskapliga utmaningar. Fokus ligger på att eleverna ska få utforska teman inom matematik, naturvetenskap och teknik tillsammans med likasinnande och mötas i sann skaparglädje. Vi samtalar med Safina…