Skolkommunalrådet i Malmö, Sara Wettergren (L), skräder inte orden när hon kommenterar SVTs avslöjande om vad som har lärts ut på en koranskola i Malmö. "Jag skulle säga att det är hjärntvätt av barn".

Elever vittnar om rasistiska trakasserier och utanförskap i skolmiljön. Samtidigt lanserar Stockholm sin allra första handlingsplan mot rasism.

Efter den 7 oktober i stort sett upphörde bokningarna för berättargruppen Edut som föreläser på skolor om Förintelsen och antisemitism. Men nu ökar det igen. "Under flera månader var de obefintliga", säger Jan Hase, föreläsare.

Flera föräldrar valde på måndagen att hålla sina barn hemma från Älvdalsskolan i en slags protest mot den senaste tidens bråk med rasistiska inslag som har ägt rum bland eleverna. "Vi kräver en handlingsplan som sätts in direkt", säger en av föräldrarna som SVT har pratat med.

Campaigners want anti-racist content to be embedded in curriculum and for Black history to be compulsory subject.

Bråk skakar en grundskola i Dalarna. Våldsamma slagsmål mellan ”svarta och vita” elever filmas och delas i sociala medier – och nazistiska symboler ristas in på möbler och väggar. "Man vill bara att det ska ta slut", säger rektorn Ninni Hjortvall.

Ett utbrett och allvarligt samhällsproblem. Så beskriver Diskrimineringsombudsmannen förekomsten av diskriminering i deras senaste rapport. I skolmiljön är det elever med funktionsnedsättning och gruppen afrosvenskar som är särskilt utsatta.

Det kostar på att stå upp mot hedersförtryck och antisemitism. Starka krafter försöker nu få bort ”rektor Linnea” från Husbygårdsskolan. De får inte lyckas, skriver Patrik Kronqvist på ledarplats.

Matan Abdullahi beskriver hur mycket Husbygårdsskolan har förändrats sedan rektor Elisabeth Österman tillträdde.

Fördomar och hat mot judar kallas antisemitism. Det här materialet handlar om antisemitism förr i tiden och idag.

I antisemitisk propaganda påstås judar styra politik, ekonomi och medier och på så sätt kontrollera enskilda nationer och hela världen. Skolan har en viktig roll i att stärka ungas förmåga att känna igen och bemöta budskap vars underliggande innebörd de annars kanske inte förstår, skriver Petra Mårselius och Ulrika Knutson.