The digital environment offers educational opportunities but also presents many risks to learning and well-being. As we integrate new digital technologies into education, we must acknowledge the challenges and complexities that arise. (pdf)

I den här rapporten är det ungdomarnas röster som står i fokus. Vi har träffat unga personer som harhoppat av gymnasiet inom tre år från att de började, och bett dem berätta om sina erfarenheter, valoch motiv. (pdf)

Tim Bergling Foundation släpper tillsammans med Sveriges Elevkårer och Sveriges Elevråd en ny elevundersökning om hur skolan påverkar ungas mående. (pdf)

Undervisningens kvalitet i yrkesämnen är av central betydelse för elevernas möjligheter att utveckla ett gottyrkeskunnande. Låg kvalitet kan ha en stor negativ inverkan på elevernas möjligheter att utveckla yrkesspecifika kunskaper och färdigheter. Skolinspektionen har därför granskat undervisningens kvalitet i två utvalda yrkesämnen. (pdf)

Ett av tre barn med neuropsykiatriska funktionsnedsättningar (NPF) i förskolan får inte de anpassningar som det behöver. Det visar en ny rapport från Riksförbundet Attention. (pdf)

Rapporten om digital inkludering och utanförskap Sverige i samarbete med Internetstiftelsen visar att trots en ung och i många fall mycket digital befolkning finns tecken som tyder på att tillgången till det offentliga digitala Sverige inte är lika hög i utsatta områden jämfört med övriga Sverige. (pdf)

Skolinspektionen har granskat i vilken utsträckning undervisningen i gymnasieskolan främjar elevernas förmåga att söka och värdera information samt använda såväl digitala som andra källor. (pdf)

Skolinspektionen fick sommaren 2022 i uppdrag av regeringen att genomföra en kartläggande granskning av erbjuden undervisningstid i komvux. (pdf)

Sveriges Lärare visar i den här rapporten hur våra medlemmar ser på digitalisering och Artificiell Intelligens (AI) i skolväsendet samt vad de tror det betyder för barn och elevers lärande. (pdf)

I slutbetänkandet redovisas utredningens uppdrag att identifiera och analysera för- och nackdelar med att införa offentlighetsprincipen i fristående förskolor, skolor och fritidshem samt hos anordnare av komvux på entreprenad och folkhögskolor som bedriver utbildning som motsvarar komvux i sfi för att lösa tillgången till skolinformation. (pdf)

Skolinspektionen granskat hur lärare i åk 4–6 arbetar med att i undervisningen motverka könsstereotypa föreställningar om ämnen, intressen och framtida studie- och yrkesval. (pdf)

Flera av Skolinspektionens granskningar indikerar att bestämmelsen om att särskilt beakta de nationella proven i betygssättningen inte fått förväntat genomslag på skolorna. Nedan redovisas en sammanfattning av de viktigaste iakttagelserna från granskningar av skolors arbete med bedömningar och betyg under åren 2021 till 2024. (pdf)