Rapporteringen om hur de nationella proven genomförs har föga förvånande rört upp ny misstro gentemot skolan. Är det så att lärarna hjälper eleverna fuska på de nationella proven? Hur kan vi tillåta att det går till på det viset? Man kan verkligen låta sig uppröras, skriver Pia Rehn, rådgivare.

Alla, såväl elever som lärare och skolledare, fuskar – vilket är begripligt enligt Agneta Gulz och Magnus Haake, forskare i kognitionsvetenskap och utbildningsvetenskap vid Lunds universitet.

Fusket i skolan godkänns ofta i tysthet av lärare och elever, menar forskare Lars Fonseca. "Lärare och elever säger att det är helt omöjligt att leverera de förväntade resultaten om man samtidigt ska följa regelverket".

Anna Ekström (S), är fortfarande inriktad på att de nationella proven ska få större betydelse i betygsättningen. Men då måste proven bli säkrare mot fusk. Nyligen rapporterade SVT:s Uppdrag granskning om hur både elever och lärare fuskar och tänjer på regler vid nationella prov.

En ny aktör erbjuder toppbetyg på högskoleprovet för närmare 40 000 kronor – via sponsrad marknadsföring i sociala medier. Till Aftonbladet säger de att de ”erbjuder en andra chans i livet”.

Regeringen borde lägga fokus på att lösa frågetecken och utmaningar för att möjliggöra att digitala prov och extern rättning kan bli verklighet snabbare än 2022, skriver Camilla Waltersson Grönvall, (M), i en replik.

Regeringen tar fusket på allvar, därför reformerar vi provsystemet utan hafs och slarv, skriver gymnasieminister Anna Ekström i en replik på Skolvärlden debatt.

Nacka gymnasium rapporterade inte in resultat på obligatoriska nationella prov. Men Skolverket kontrollerar inte om de får in alla nationella provresultat för gymnasieskolan och Komvux.

Nio av tio lärare tycker att de nationella proven är ett viktigt underlag för bedömning. Skolvärlden har tidigare skrivit om elevernas fusk. Här berättar lärare om sina upplevelser.

I spåren av betygsinflation och bristande likvärdighet i betygssättning har blickarna vänts mot de nationella proven. De anses vara en viktig del av lösningen på dessa problem. Onsdagens Uppdrag granskning om fusk i samband med de nationella proven visade på en annan sida, skriver Magnus Hultén, biträdande professor i naturvetenskapernas didaktik vid Linköpings Universitet.

Lärarna borde inte heller ha tillgång till proven på förhand. Det kan vara alltför frestande att ”hjälpa” sina elever på traven genom att lotsa in dem på rätt väg. Fusket bland både elever och lärare måste stoppas. Att eleverna får betyg som de inte förtjänar är att göra dem en otjänst, skriver Expressen på ledarplats.

Syftena med de nationella proven måste renodlas. De nationella proven måste återigen utformas för att kunna utgöra ett ankare för betygsmedelvärdena på en skola, likt de tidigare centralproven, skriver Åsa Fahlén, Lärarnas Riksförbund.