Matematik och svenska är traditionellt Haparandaelevernas akilleshäl. Men nu tycks vinden ha vänt. - För fem år sedan fattades beslut att vända trenden, nu ser vi resultat, säger Kåre Strömbäck (S).

Läraren Kristin Barfknecht-Ohlsson tyckte att det var tråkigt att rätta prov. Idén hon kom på var att bryta ner sina proven i fler delar – och låta de rena faktafrågorna besvaras digitalt.

Provresultaten från i våras visar att två av tre av tredjeårselever i Ljusdals kommun klarade Skolverkets kravnivå.

I klar topp i Sjuhärad och bland de tio bästa i landet. När resultaten i de nationella proven för tredjeklassarna jämförs så hävdar sig Tranemo mycket väl.

Det är stora skillnader i landet på hur elever i årskurs tre klarar av de nationella proven i svenska och matematik. Barn i Ödeshögs kommun är bäst i länet i båda ämnena.

Skolverket ifrågasätter Skolinspektionens omrättningar av de nationella proven och de slutsatser man dragit av dem. Skolinspektionen har inte tagit hänsyn till den forskning som finns om bedömning. Det hävdar Skolverket i en ny rapport.

Bakom den här dörren göms Sveriges hemligaste prov. Gunilla Ögren är en av bara en handfull som har sett delar av det. På lördag är det dags igen för högskoleprovet.

Nationella prov behövs för utvärdering. Att låta lärarlönerna påverkas av dem är däremot destruktivt. Det skriver Dagens Nyheter i en ledare.  

Söderhamns skolor är i behov av en grupp proffsrättare, som ansvarar för rättningen av samtliga nationella prov. Det anser Linus E Ohlson (M), som hoppas få medhåll av Barn- och utbildningsnämnden.

När de nationella proven på högstadium och gymnasium rättas så får elever på friskolor mer generösa betyg. Det konstaterade två forskare i en rapport i förra veckan. Friskolornas riksförbund slog ifrån sig – nej, det här känner vi inte igen. Men det finns onekligen en viss tyngd i en rapport som grundar sig på en…

Skolinspektionen har en trist syn på humaniora, skriver Smålandsposten i en ledare. Det vi pekar på i vår rapport till regeringen är att lärarnas bedömningar av uppsatsdelarna skiljer sig kraftigt åt och att dessa delar därför inte uppfyller syftet att bidra till likvärdighet i betygssättningen, skriver Ann-Marie Begler, generaldirektör Skolinspektionen, i ett svar.

De nationella provens utformning är säkert korrekta ur pedagogiskt hänseende, men det är oerhört respektlöst mot alla att köra nationella prov på bred front utan att i grunden ha tänkt igenom vad det får för konsekvenser för lärare och elever, skriver Ingrid Lindell.