OECD släppte nyligen en rapport där man sammanställt resultaten från den senaste Pisaundersökningen. Ett genomgående tema i rapporten är att elever störs av skärmar under lektionen, både av eget och andras bruk. Det leder i sin tur till sämre prestationer, skriver NWT Ledarredaktion.

Elever vill ta ansvar och reglera användningen av skärmar och mobiler i skolan eftersom de märker hur mycket det påverkar hur de mår och presterar. "Men de behöver vara delaktiga i besluten, inte minst för att reglerna ska efterföljas", säger ordföranden i Sveriges elevråd Lilian Helgason.

Nio av tio lärare tror att mobiler och sociala medier är orsaken till elevers svårigheter att ta till kunskap, visar Ämneslärarens undersökning. Nu går Pisachefen Andreas Schleicher ut och konstaterar samma sak: Kunskapstappet är mobilernas fel.

Ska vi bara titta på? Eller ska vi agera och hur?, skriver Per Kornhall efter OECD:s rapport om skärmar som orsak till det svenska Pisa-resultatet.

Den senaste Pisa-mätningens bottenresultat berodde till stor del på ungdomars användning av mobiltelefoner och sociala medier, visar en ny rapport. Både regeringen och oppositionen vill se ett mobilförbud i skolorna. ”Barn tillbringar för mycket tid framför sina skärmar”, säger skolministern.

Sveriges skolminister Lotta Edholm ser ett samband mellan sjunkande PISA-resultat och digitaliseringen. Framför allt i de yngre klasserna backar Sverige nu digitaliseringen.

Fredag den 3 maj träffas de nordiska ministrarna inom utbildnings- och forskningsområdet i Stockholm. Ministrarna ska bland annat diskutera vikten av grundläggande kunskaper i skolan för att fler ska kunna läsa STEM-ämnena naturvetenskap, teknik, ingenjörsvetenskap och matematik på högskolan. Värdar för mötet är skolminister Lotta Edholm och utbildningsminister Mats Persson.

Sverige tappar i Pisa-undersökningen. När man går igenom resultaten väcks ett antal obekväma frågor som skolledare måste våga ställa – för att kunna förändra, skriver rektorn Mostafa Geha.

Ett överflöd av digitala apparater och personalbrist i lärarrummet räknas upp som två av orsakerna till Finlands allt svagare form i Pisa-poängräkningen.