81 procent av eleverna med neuropsykiatriska funktionsnedsättningar och 94 procent av deras föräldrar känner oro inför skolstarten. Nu måste skolledare och huvudmän agera så att lärarna får kunskap om hur man anpassar lärmiljön. Det skriver Ann-Kristin Sandberg, ordförande för Riksförbundet Attention, som idag presenterar en enkät om den alarmerande oron.

Lärare: Det är hög tid att undervisningen anpassas – för alla barn.

Efter ekots granskning av "fallet Oscar" ber nu Täby kommun Oscar om ursäkt. Oscar har Asperger och ADHD och när han gick i tredje klass blev han regelbundet nedlagd och fasthållen mot marken av skolpersonal.

8 av 10 föräldrar till barn med NPF svarar i en ny undersökning att barnen inte får det stöd de behöver i skolan. "Våra medlemmar larmar om att det går åt fel hål", säger Anki Sandberg, ordförande Riksförbundet Attention.

Satsa på en nationell utbildning för lärare och annan skolpersonal om elever med neuropsykiatriska funktionsvariationer. Anna Hemlin, generalsekreterare på Hjärnfonden kräver, tillsammans med en rad andra organisationer, att regeringen avsätter en NPF-miljard i höstens budget.

I Gnesta får närmare 10 procent av pojkarna i åldern 10-17 år adhd-läkemedel. Motsvarande andel i Eskilstuna är 5,2 procent. Det visar en kartläggning som Socialstyrelsen gjort.

Att leva med ADHD är att känna det som att inte passa in någonstans. Johanna skriver själv om sitt liv, sin skolgång och hur hon kämpar för att få folk i sin omgivning att förstå henne.

Är individanpassad skolstart att föredra eller ska långsam mognad hos barn med adhd-diagnos behandlas med psykofarmaka? Svaret är antagligen givet för alla som nås av de nya forskningsresultaten om adhd, skriver leg psykolog Lars Lundström.

Adhd är en av de mest undersökta diagnoserna inom barn- och ungdomspsykiatrin med dryga 40 000 vetenskapliga arbeten. Ändå återkommer spekulationer om att det förekommer inflation i diagnoser, eller att adhd handlar om dålig uppfostran, skriver debattörerna.

Pernilla Marckerts uppväxt präglades av svårigheter i skolan och problem med kompisar, men ingen förstod varför. Först vid 24 års ålder fick hon veta att hon hade ADHD och hon tror att hennes liv hade sett annorlunda ut om hon fått diagnosen som barn.

På Vasaskolan i Danderyd jobbar lärarna med en ny typ av kollegial handledning i arbetet med elever med särskilda behov. Bakom modellen står en lärare och en beteendevetare.

Nu släpper Specialpedagogiska skolmyndigheten (SPSM) sin lägesrapport som har fokus på frågan hur elever med adhd kan uppleva sin skoltid och vilka förslag de har för att skolan på ett bättre sätt ska möta deras behov. Sex elever med adhd intervjuas liksom åtta av myndighetens specialpedagogiska rådgivare, som möter många skolor i sitt arbete.