Rachel de Souza says lack of female role models a bigger issue, after social mobility head said girls would ‘rather not’ do hard maths.

Fremtiden for teknologiforståelse er stadig uvis. På Lindevangskolen er lærer Lis Zacho ikke i tvivl om, at den nye faglighed bør gøres til en permanent del af skolen. Hun bruger selv fagligheden til at løfte sin matematikundervisning.

Att gå en spetsutbildning i matematik och NO ska vara intresse­drivet på samma sätt som för en elev som väljer att gå en idrottsprofilerad utbildning. Det är visionen på Spånga grundskola, som vill erbjuda en flexibel undervisning – även för högpresterande elever.

Girls are just as capable as boys in science and mathematics, but ingrained attitudes are stopping female students from engaging, says Maria Rossini, head of education at the British Science Association.

Two government advisers claim the subject seems ‘scary’ and ‘hard’, while academics warn of ‘mathematics anxiety’. Would changing a few names really help?

Ett 20-tal elever från olika skolor i Järvaområdet i Stockholm fick under tre lördagar i mars möjlighet att prova gymnasiematte på Södra Latins gymnasium. Målet med satsningen är att få fler elever från ytterstadsområdena att välja en skola i innerstaden.

Girls report not feeling clever enough to take physics.

Fröslundaskolans förbättrade resultat beskrivs som en framgångssaga. En av insatserna som lett hit är att man börjat använda språkhandledarna i större omfattning.

De senaste åren har eleverna på Fröslundaskolan i Eskilstuna förbättrat sina resultat markant. En av framgångsfaktorerna är att fler elever nu bedöms på sitt modersmål i NO, SO och matematik.

A government social mobility adviser has been criticised for saying girls are less likely to choose physics A-level because it involves "hard maths".

Are there better ways to grow girls' interest in STEM?

Spelar skolan du går i roll för hur mycket du lär dig? Ja, visar Svenskt Näringslivs undersökning. ”En slumpmässig elev på en sämre skola hade kunnat mer om han eller hon hade gått på en bra skola”, säger Gustav Blix, policyexpert, och betonar samtidigt att geografi kan vara direkt avgörande för elevernas resultat.