Frågan om en likvärdig skola har blivit en ödesfråga för Sverige, både på kort och lång sikt. Det krävs starka grepp för att förbättra skolans likvärdighet. I webbinariet talar paneldeltagarna om hur de ser på målet om en likvärdig skola, de diskuterar skolans problem, och vad som måste göras. (webb-tv)

Redovisning av uppdrag om Samverkan för bästa skola. (pdf)

Rösterna är höga, åsikterna många och bilderna oftast dystra. Men hur ser verkligheten ut för de rektorer som dagligen tar sig an utmaningarna i det som kallas socioekonomiskt utsatta områden – och hur ska man hitta kunskap för att hantera dem?

För att skapa en likvärdig skola måste vi ge eleverna möjligheten att erövra språket, skriver Grundskollärarens nya krönikör Mikhael Mikalides.

Hur ska betygssättningen bli mer likvärdig i slöjdämnet? Kan nationella prov vara en väg att gå eller är det lärarnas undervisning som behöver utvärderas? Vi tar upp frågorna med slöjdprofilerna Jenny Frohagen och Peter Hasselskog.

För eller emot friskolor? Nej, det är inte den relevanta frågan i dagens Skol­sverige. Låt debatten handla om att reformera systemet för att stärka likvärdigheten och förbättra kvaliteten, skriver Johanna Jara Åstrand.

När föräldrar vill att deras barn bara ska ha kompisar med hög social status gör de både sig själva och barnen en otjänst. Ändå motverkar riksdag och regering lek och samarbete redan från början, skriver Liv Bäckström på ledarplats.

Arbetgivarorganisationen Almega tycker det är en “etiskt svår fråga” om skolan ska ge alla barn lika goda förutsättningar in i vuxenlivet. Hur är det möjligt att så plötsligt tappa all moral, skriver Arbetets ledarskribent.

Sjunkande betyg i matte – trots extra undervisningstimmar och matematiksatsningar i skolan. Slutsatsen dras i en ny rapport som analyserat mattekunskaperna i grundskola, gymnasiet och komvux.

Skolverket har i uppdrag att i dialog med huvudmän genomföra insatser i syfte att höja kunskapsresultaten och öka likvärdigheten inom och mellan skolenheter samt med syfte att höja förskolans och förskoleklassens måluppfyllelse och öka likvärdigheten inom och mellan förskoleenheter och förskoleklasser. (pdf)

Ökad behörighet till gymnasieskolan och ökade genomsnittliga meritvärden för elever i åk 9. Det visar Skolverkets uppföljning av kunskapsresultaten på de skolor som har avslutat ett treårigt samarbete med Skolverket. Det är främst pojkar och elever med utländsk bakgrund som har förbättrat sina resultat.