Den svenska skolan blir allt mindre likvärdig. "Utvecklingen går åt fel håll. Ändå görs det mycket lite för att vända den", säger LR:s ordförande Åsa Fahlén.

I en ny rapport har rektorer tillfrågats om möjligheterna att klara sitt uppdrag. Och svaren visar tydligt att svenska skolor har mycket olika förutsättningar, skriver Åsa Fahlén, Lärarnas Riksförbund, och Matz Nilsson, Sveriges Skolledarförbund.

Kravlöshet borde även de mest privilegierade eleverna få slippa, skriver Anela Murguz på ledarplats.

Med Hökmarks förslag kommer skillnaderna mellan skolor att öka och de problem han pekar på kommer att växa, skriver Sten Svensson, f.d. lärare och chefredaktör för Lärarnas tidning.

The former school recovery tsar warns of growing educational inequality as a result of the pandemic.

Alla barn har rätt till konst och kultur oavsett var man bor. Därför satsar Göteborgs Stad på KuBo – kultur för barn och unga, ett nytt verktyg för att skapa likvärdiga möjligheter för Göteborgs barn och unga att ta del av konst och kultur i skolan.

Lärarnas Riksförbund och Sveriges Skolledarförbund presenterar idag en rapport som visar att den svenska grundskolan dras alltmer isär. Politikernas mantra om att ”alla skolor ska vara bra skolor” har ingen bäring på verkligheten.

Undersökningen visar att grundskolan blir alltmer upp­delad. Många skolor ligger i extremerna på skalan, med tydlig koppling till elevernas socio­ekonomiska bakgrund. (pdf)

I en ny rapport har rektorer tillfrågats om möjligheterna att klara sitt uppdrag. Och svaren visar tydligt att svenska skolor har mycket olika förutsättningar, skriver Åsa Fahlén, Lärarnas Riksförbund, och Matz Nilsson, Sveriges Skolledarförbund.

I utbildningen ska hänsyn tas till elevers olika behov och förutsättningar. Särskilt gäller en strävan att uppväga skillnader i elevernas förutsättningar att tillgodogöra sig utbildningen. Detta brukar kallas skolans kompensatoriska uppdrag. (pdf)

I utbildningen ska hänsyn tas till elevers olika behov och förutsättningar. Särskilt gäller en strävan att uppväga skillnader i elevernas förutsättningar att tillgodogöra sig utbildningen. Detta brukar kallas skolans kompensatoriska uppdrag.

Simkunnigheten i Stockholm skolor varierar kraftigt mellan elever i innerstaden och skolor i socioekonomiskt utsatta områden som Järva. Det visar en ny kartläggning som gjorts av Stockholms stad. En 3-årig simstrategi har nu tagits fram för att fler barn ska lära sig simma.