När skolan debatteras talas det alltid väldigt mycket­ om att lärarnas status har sjunkit och att det är problemet. Långt mer sällan får vi höra om det som sannolikt är ett mycket större problem: att elevernas status har sjunkit. Åtminstone vissa elevers: de som inte är högpresterande. Det skriver Göran Greider i en krönika

Alla elever måste få goda möjligheter i skolan. Därför presenterar vi nu ett gemensamt förslag om ett nytt myndighetsuppdrag, ”Samarbete för bästa skolan”, som kan öka likvärdigheten och minska segregationen i skolan, skriver Gustav Fridolin (MP) och Matz Nilsson, Sveriges skolledarförbund.

Skolinspektionen anser att Uppsala kommuns sätt att omfördela pengar mellan starka och svaga skolor är ett föredöme. Men kommunen ändrade modellen vid årsskiftet.

Likvärdigheten i skolan har minskat. Men huvudmannen har ett ansvar för att rekrytera de duktigaste rektorerna och lärarna till skolorna med tuffast förutsättningar, menar Skolverket.

Trots goda avsikter ledde skolreformerna inte bara till bristande kunskaper utan även en elitskola. De som behöver mest hjälp från skolan får sitta kvar med kepsen på, varnar Jonas Frykman, professor emeritus i etnologi vid Lunds universitet.

Pengarna till Malmös skolor ska fördelas med en ny modell som tar mer hänsyn till socioekonomiska faktorer. Skolor med många pojkar, lågutbildade föräldrar som finns i segregerade områden kan få upp till 33 500 kronor mer per elev än skolor i välmående områden.

Internationella undersökningar, nationella kunskapsutvärderingar och den allmänna opinionen säger samma sak – den svenska skolan ger inte elever likvärdiga möjligheter att nå kunskapsmålen. Nu är det dags att ta tag i grundproblemet, nämligen ansvaret för skolan, skriver Bo Jansson och Gunnar Valinder, Lärarnas Riksförbund.

Nu behövs fokus och en förmåga att ta i de verkligt svåra frågorna: De negativa effekterna av den fria etableringsrätten och det fria skolvalet, av oseriösa friskolor. Skolan måste bli mer jämlik. I dag tyder inget på att Jan Björklund är rätt man för det arbetet, skriver Daniel Swedin på ledarplats.

Elever som utsätts för trakasserier får inte lika stor chans till upprättelse som elever som blivit kränkta, menar Riksrevisionen.

Riksrevisionen riktar i dag hård kritik mot statens modell som är avsedd att ge alla elever en trygg miljö i skolan. Lagstiftningen är inte likvärdig och slår orättvist.

En differentierad skolpeng, högre kvalitet och återupprättandet av lärarnas status. Det var några av ämnena som diskuterades av en namnkunnig panel under ett seminarium i Göteborg på Kvalitetsmässans första dag.

Vissa skolor och vissa elever måste ha mer stöd än andra. Och det är lärarna och skolledarna som känner till vad som krävs. Det skriver Eva-Lis Sirén, Lärarförbundets ordförande.