Screeningen breder ut sig. Behov av stödinsatser måste upptäckas tidigt. Men mäter vi likvärdigt, och hur tar vi hand om resultaten? I Vadstena betonas vikten av systematik genom screeningens alla led.

Regeringen aviserar höjda bidrag för stärkt likvärdighet och pengar till sfi för flyktingar från Ukraina i budgeten för 2024.

Privatundervisning kan vara till stor nytta för elever som behöver stöd eller som vill öva inför studentexamen. Samtidigt skapar det en diskussion kring jämlikhet inom utbildningen.

Professorerna och forskarna Carina Mood och Jan O Jonsson presenterar viktiga och angelägna forskarresultat när det gäller högre studier och unga kvinnor och män med utländsk bakgrund, skriver Widar Andersson på ledarplats.

En högre andel elever med utländsk bakgrund påbörjar högskolestudier direkt efter gymnasiet än elever med svensk bakgrund och vid 25-26 års ålder är en högre andel med utländsk bakgrund som har en högskoleexamen, visar en ny rapport.

Skolor i utanförskapsområden presterar sämre i PISA än skolor i icke utsatta områden. Glappet motsvarar fyra års kunskap. Katharine Birbalsingh, vars skola har genomfört en revolution i ett engelskt utanförskapsområde, häpnar: ”Vad jag förstår så pratar ni inte ens om disciplin i Sverige”, säger hon.

Vi kan inte nöja oss med en skola där elevernas bakgrund avgör deras skolgång. Det skriver Anela Murguz på ledarplats.

Skolministern behöver en stadig blick på skolans fem stora problem som Skolverket pekar på i sin lägesbedömning. Hon borde också instruera Skolverket att inte flumma till sina rapporter och bedömningar som nu sker. För demokratins skulle bör myndigheterna vara raka och tydliga i sin kommunikation om orsak och verkan, skriver Widar Andersson på ledarplats.

Skolverket publicerade på fredagen sin årsrapport. Den handlar om tillståndet i skolväsendet, och det är nedslående läsning, skriver Tobias Wikström på ledarplats.

Politikerna är överens om att skolan måste förbättras. Frågan är varför de inte redan har slopat kösystemet till friskolor, garanterat att alla elever får det stöd de behöver och sett till att de bästa lärarna undervisar i de svåraste skolorna, skriver DN på ledarplats.

Alla lärare ges inte förutsättningar att bedriva god undervisning. Skillnaderna mellan huvudmän och skolor skapar ett tudelat system, konstaterar Skolverket i en ny rapport.

I Skolverkets lägesbedömning har det blivit ännu tydligare än tidigare att vilken utbildningsbakgrund elevens föräldrar har fått allt större betydelse för möjligheterna att som elev lyckas i skolan.