Efter utbildningsministerns besked om nya öppningar för distansundervisning, är det upp till varje skola och rektor att avgöra hur undervisningen ska bedrivas. Scheman rivs upp, nya lösningar ska tas fram – kort sagt: ytterligare ansvar hamnar i rektors knä.

De elever som har störst behov av erfarna lärare möter dessa i lägst utsträckning. Skolor i utsatta områden byter ledare i ett ohållbart tempo. Förmågan att kompensera för olika elevers skilda förutsättningar har krackelerat, skriver Åsa Fahlén, Lärarnas Riksförbund, Matz Nilsson, Sveriges Skolledarförbund, m.fl.

Många skolor i länet har hört av sig till smittskyddsenheten på region Sörmland för råd och stöd. Så många att de för ett par veckor sedan kände sig tvungna att skicka ut ett omfattande informationsmaterial till skolorna för att hjälpa dem i hanteringen av kommunikationen.

På Ärla skola utanför Eskilstuna hade man ett stort coronautbrott tidigare i höstas och under en kort period tvingades skolan hålla stängt för att få ordning på situationen. Att få ut korrekt information med kort varsel utan att berätta vare sig för mycket eller för lite kan vara en svår balansgång i det läget.

Om skolor inte förstår att marknadsprincipen, där elever och föräldrar är kunder, kan komma att påverka arbetssätt, relationer liksom säkerhet och rättvisa i bedömning på ett negativt vis så får det en mängd icke önskade följder, skriver gymnasieläraren Gunilla Margareta Zuleta.

”Rektorer och skolchefer slits mellan det nationella uppdraget och den lokala målstyrningen. Dragkampen måste upphöra!”, skriver Matz Nilsson, Sveriges skolledarförbund.

"Jag är jätteorolig för framtiden. Vi kommer från den här gamla föreningen som ända sedan vi startade skolverksamhet har upplevt tuffare och tuffare ekonomiska förutsättningar. Det blir också svårare för små aktörer att handskas med de ständiga förändringarna av lagar och förordningar". Det säger rektor Marie-Louise Ek.

”Vi är stolta över att kunna göra skillnad. Samtidigt oroar vi oss över att det saknas förståelse hos politikerna för att våra elever kräver större resurser och att de likställs med andra elever när det gäller behov”, säger Niklas Ahlström, vd och son till grundaren Jan-Åke Ahlström.

”Efter att ha arbetat i många år som gymnasielärare och dessutom drivit eget företag kände jag att tiden var mogen att kombinera dessa kompetenser i egen friskoleverksamhet”, berättar Pecka Marklund, delägare och skolledare i Honesta Skolutveckling, som driver tre gymnasieskolor.

”Det är fel fokus i debatten när det handlar om vinst istället för kvaliteten i skolan”. Det säger Marita Andersson, mångårig vd för det framgångsrika skolföretaget Inspira.

”Jag har arbetat många år inom Bollnäs kommun. Jag och mina arbetslagsledare ville göra en bra skola bättre och jag hade många kontakter med förvaltning och nämnd, men de ville inte riktigt lyssna på mig. Därför beslutade vi att skicka in en ansökan om att starta en egen friskola”. Det berättar Anders Ringård, rektor för…

Smittspridningen ökar i Sverige men regeringen och Folkhälsomyndigheten vill i det längsta undvika att stänga skolor. Runt om i landet har rektorer ändå valt att stänga sina skolor på grund av covid-19, visar DN:s kartläggning.