Om man låter barnet vara med och ­bestämma i stället för att börja argumentera går läxläsningen mycket bättre. Det säger föräldern Charlotta Sjögren som deltagit i en ny studie om läxläsning.

Språkläraren Pernilla Alm, författare till ”Läxfritt – för en likvärdig skola”, svarar på Naomi Abramowicz ledare Läxans lärdomar från 7/5.

En dag tröttnade Stefan Wennberg på att hans barn fick meningslösa läxor. Då anmälde han deras skola till skolinspektionen. – Jag har meddelat lärarna att mina två barn inte ska ha några läxor i fortsättningen. Hittills har det gått bra. Barnen klarar studierna bra.

Insidans nya serie om läxor har redan fått många läsarreaktioner. I dag publicerar vi några, fler kommer längre fram. Serien fortsätter i nästa vecka, då vi bland annat besöker en skola där läxor är en viktig del i pedagogiken.

”Läxfritt betyder inte att vi slappar”, säger eleven Nina Moradzada. För tre år sedan skippade Norrevångskolan i Mörrum alla hemläxor. Sedan dess har studieresultaten blivit bättre.

Leder läxor till bättre resultat i skolan? Lärarna Pernilla Alm och Malin Roca Ahlgren har båda satsat på läxfritt.

Södertälje kommun får inte ta del av de staliga bidragen till läxhjälp. Anledningen: Skolorna – och eleverna – är för bra.

De har lämnat grundskoleåren, men har alla läxor i färskt minne. Med lite distans anser de att en lagom mängd läxor är bra för lärandet.

Eleverna i Montessoriskolan i Visby har praktiskt taget inga läxor.

Läxorna är en självklar del av skolan? Eller läxorna stressar och är ett onödigt ont? Vad är bra och vad är dåliga läxor? I en serie artiklar kommer vi tillsammans med Gotlands Tidningar att skriva om läxor i de gotländska skolorna.

Huvudmännen har ansökt om bidrag till läxhjälp för 1400 skolor. Statsbidraget räcker dock bara till knappt en tredjedel av dem.

Totalt 455 skolor får statligt bidrag till läxhjälp under 2015. Men intresset var långt större än så: Skolverket har 23 miljoner kronor att fördela, men fick ansökningar om över 81 miljoner. Skolverket har därför prioriterat efter behov, till kommuner och fristående skolor vars niondeklassare har ett relativt lågt slutbetyg.