Barn med läs- och skrivsvårigheter som utvecklar sitt språk genom att läsa högt för sitt husdjur. Det är ett läsfrämjande projekt av totalt 32 som får dela på fem miljoner i bidrag från Kulturrådet.

Lär eleverna att använda sig av läsförståelsestrategier, samt att identifiera och använda textens stuktur för att förstå, lära och komma ihåg innehåll. Det är några rekommendationer om hur man kan förbättra läsundervisningen. Läs mer i Institute of Education Sciences guide "Improving Reading Comprehension in Kindergarten".

Resultaten från Pirls 2011 visar att läsförmågan hos svenska elever i årskurs 4 har försämrats, men den ligger fortfarande över EU/OECD-genomsnittet. År 2001 presterade eleverna i topp.

När journalisterna Martin Schibbye och Johan Persson 2011 dömdes till elva års fängelse i Etiopien beslöt de sig för att överleva genom ett konkret projekt – ett fängelsebibliotek.

Det finns många goda skäl att ge bort böcker i julklapp. Inte minst det faktum att skolministern inte verkar vara särskilt orolig över att läsförståelsen bland unga försämrats, skriver Annina Rabe.

Varför är inte läsning ett eget skolämne? Den frågan har upptagit Martin Widmark, författare till en rad barnböcker, bland annat om detektivduon Lassemaja, till den grad att han nu febrilt under sin vakna tid studerar och funderar över frågan.

Eleverna i ettan på gymnasiet i Linköping presterar i år det sämsta resultatet på lästestet sedan testet infördes för tolv år sedan.

Läslusten spirar i Lekebergs skolor. Böcker och diplom blir belöningen.

Elever på samma högstadieskola möter helt olika kvalitet på läsundervisningen, enligt en granskning som Skolinspektionen har gjort. Skolorna är också dåliga på att skapa läslust och att utnyttja elevers intresse för digitala medier.

Facebook, Twitter och bloggar stimulerar elevernas läsande. Men de används för lite visar Skolinspektionens granskning av högstadieskolornas läsundervisning.

Mer än hälften av eleverna i en undersökning gjord av Skolinspektionen fick inte tillräckligt bra läsundervisning. Och störst skillnad är det mellan lärare som arbetar på samma skola.

Det finns stora skillnader inom många skolor i hur lärarna förbereder elever inför att läsa en text. Det innebär att elever på samma skola möter helt olika kvalitet på läsundervisningen. Det visar Skolinspektionens granskning av 40 skolors läsundervisning.