Valet står inte mellan lågaffektivt bemötande och att bemöta barn med våld. Inte heller mellan helt passiviserade pedagoger eller studiero. Detta är en falsk dikotomi som båda sidor i debatten har en tendens att vilja förmedla. Vad det bör handla om är kompletterande metoder som utgår från barnens individuella behov, skriver Zanno Jacklin och Edward…

Skolan ska lära elever bygga tillit till vuxna. Debatten om lågaffektivt bemötande som metod för att hantera barn med aggressiva och störande beteenden har lett till att vi hamnat snett i diskussionen, skriver psykologen Noam Ringer.

Skolvärlden behöver sluta med mjuka strategier som lågaffektivt bemötande och höja kraven på eleverna, skriver Willy Viitala (M), andre vice ordförande i utbildningsnämnden i Botkyrka.

Den polariserade debatten om lågaffektivt bemötande kan ge lärare en felaktig bild av hur man bemöter struliga elever. Det menar Martin Karlberg, lektor vid Uppsala universitet.

Högt provocerad av artikeln Högprovocerande om det lågaffektiva. Artikeln avslutas med en Shakespeareomskrivning: ”Jag tror att någonting är ruttet…”. Jag håller med. Baulers artikel stinker gammalt! skriver Matilda Ekström.

Jag tror helt enkelt inte att lågaffektivt bemötande är en metod som bör användas på alla skolor. I synnerhet inte på skolor som präglas av ett sådant stök som den jag jobbade på. Där och då var inte lågaffektivt bemötande rätt metod som kunde möta skolans behov, skriver Hamid Zafar, barn- och utbildningschef i Mullsjö.

Just nu pågår en debatt om skolan, som handlar om för eller emot – ja, här kan man nästan sätta in vad som helst. På många håll pratar man om skolan som om alla klassrum vore lika, alla elever vore lika och alla skolor vore lika, skriver SKL:s Per-Arne Andersson i ett blogginlägg.

Chefredaktör Bauler skriver krönikor i Norra Skåne varje måndag och i går, 28/10, ger han sig på skolan och en metod som kallas lågaffektivt bemötande, skriver Sara Bruun, högstadielärare.

Isak Skogstad och psykologen Bo Hejlskov Elvén möttes i en debatt om lågaffektivt bemötande i ”Malou efter tio” i TV4 – något som mynnade ut i ett ordkrig. Efter inspelningen ska Skogstad ha blivit verbalt påhoppad i korridoren och TV4-personal fick ingripa.

Vi fann varandra den dagen, eleven och jag. Jag fann något annat också: En metod som fungerar bra för mig när någon i klassen stör eller tappar fattningen, skriver läraren Jonas Nilsson.

Veckans tema: Pojkarna och skolan. Lågaffektivt bemötande är metoden som splittrar skolan. Debatt mellan psykolog, Bo Hejlskov Elvén och Isak Skogstad, lärare. (webb-tv)

I TV4-programmet ”Malou efter tio” möttes psykologen Bo Hejlskov Elvén och läraren Isak Skogstad för att debattera lågaffektivt bemötande i skolan. Direkt efter sändningen urartade diskussionen. "Jag blev skärrad, nästan rädd för honom", säger Isak Skogstad efteråt.