”Plug In 2.0” är ett regionalt projekt där ett antal grund- och gymnasieskolor i Västerbotten jobbar på helt nya sätt med de nyanlända eleverna med syfte att minska antalet av dem som lämnar gymnasieskolan utan examen eller med kompetenser som gör dem anställningsbara.

Våra välfärdssystem är fortfarande inriktade på att betala det höga priset för skolmisslyckanden, arbetslöshet och ohälsa när väl dessa utmaningar har uppstått. Är det inte dags för välfärden att agera mera preventivt, så att färre hamnar utanför? Det skriver Lena Hök Hållbarhetschef på Skandia Nima Sanandaji Teknologie dr och författare.

På läxhjälpen för ensamkommande flyktingbarn pratas det om Harry Martinsson, kaffe och sporttabeller. Hit kommer barn och ungdomar för att få hjälp med läxorna av frivilliga pedagoger eller bara för att få prata svenska.

Den 1 januari 2016 träder ändringar i skollagen i kraft, som berör mottagande och undervisning av nyanlända elever. Lärarförbundet tar skolans och lärarnas roll i integrationen på stort allvar.

Det råder oenighet om EU-migranters barn och deras eventuella rätt till skolgång. Barnrättsorganisationer hävdar att FN:s barnkonvention ger barn som vistas här rätt till utbildning.

Integration och samarbete skapar kulturmöten. Sedan två år tillbaka samarbetar samhällsprogrammet och SFI på Alléskolan. Eleverna har lektioner tillsammans i kursen ”Etnicitet och kulturmöten”.

Håkan Wiclander, ordförande för Idéburna skolors riksförbund, ser en framtid där förbundets medlemmar i samarbete med kommunen specifikt etablerar sig i utsatta områden.

Att kunna försörja sig själv, goda språkkunskaper, en bostad och en fungerande skola är grunden för en lyckad integration. Här har Göteborg misslyckats och har blivit en av Europas mest segregerade städer. Det är dags att testa nya lösningar, skriver Allianspartierna i Göteborg.

Med en generös och behovsstyrd vuxenutbildning kan Sveriges kommuner spela en viktig roll för effektivare integration. Det skriver Staffan Ström, rektor för vuxenutbildningen, Nacka kommun, med flera.

Idén om folkhögskolan som aktör för att motverka växande sociala klyftor i utsatta bostadsområden är utmärkt, skriver Joakim Hjelm, skolchef.

Intolerans måste bemötas – inte tystas ned. Att bara fördöma och konfrontera är kortsiktiga symbolhandlingar som leder till hat och revanschlusta. Vi ska inte hålla med extremisterna, skriver Bo Jansson, Lärarnas riksförbund.

Kommunerna behöver tydligare regler kring invandrarbarnens skolgång. Dessa måste utgå ifrån färdigheter – inte barnets ålder, skriver Sivert Aronsson (FP).