Andelen elever i grundskolan med åtgärdsprogram varierar stort mellan Sveriges kommuner, oavsett om eleverna går i kommunal eller privat skola. Men att en elev har ett åtgärdsprogram är inte samma sak som att eleven också får rätt stöd.

Skolans kompensatoriska uppdrag har kanske aldrig varit så svårt som det är i dag. Det säger Sveriges Lärares samhällspolitiske chef Pontus Bäckström. "Den sammanhållna grundskolan levererar inte det som samhället vill att den ska göra", säger han.

Sverige är ett av de länder i världen som har störst andel elever i samma klassrum, oavsett kunskapsnivå. Samtidigt är det många elever som lämnar grundskolan utan att kunna läsa ordentligt, och inte heller klarar behörigheten för att studera vidare.

Inkludering, en skola för alla, borde vara en självklarhet men har som skolbegrepp i Sverige blivit för abstrakt. Vad menar vi egentligen? Specialpedagogen Niclas Fohlin föreslår en konkret kursändring.

Idag lanserar Prinsparets Stiftelse en ny modul på plattformen Lajka. Modulen vänder sig till skolledare och har framarbetats med stöd av skolledare över hela landet. I modulen har vi, förutom intervjuer med framgångsrika skolledare, även tagit fram framgångsfaktorer att applicera i sin verksamhet för ett bra värdegrundsarbete och inkludering.

För att skolan ska bli en plats för alla elever behöver vi skapa en inkluderande skola som lyssnar på forskningen, skriver debattörer från Hjärnfonden och KIND.

Syftet var att skapa inkludering. I stället sitter barn med autism ensamma hemma. Det är inget annat än ett svek. Det skriver Expressens ledarredaktion.

Det räcker liksom inte att man har en stol och ett bord i ett rum för att man ska vara inkluderad, skriver Maria Wiman i en krönika.

För en tid sedan skrev Special Nest om att Eskilstuna kommun ska starta en förskoleavdelning för barn med autism. Många läsare har reagerat och behovet verkar finnas, men att inrätta särskilda grupper redan i förskolan väcker viss uppmärksamhet eftersom inkludering är en grundbult i svensk förskola. Special Nest har intervjuat Anki Sandberg, Riksförbundet Attention, och…

Studiens övergripande syfte är att beskriva förutsättningar och hinder för romskt liv i Malmö. Syftet är också att beskriva förutsättningar, möjligheter och utmaningar som tjänstepersoner som arbetar med romsk inkludering upplever för sitt och kommunens arbete med att förverkliga lagen om nationella minoriteten avseende romer.

For de fleste elever vil det være bedst at gå i en god, lokal folkeskole. Gerne med to lærere i hver klasse. Men når nu det ikke sker, hvad kan du så som lærer gøre for at give alle de forskellige elever en god undervisning? En ny bog giver inspiration.

En god jobstart med mentorordning er ikke svaret på flugten fra lærerfaget, mener forhenværende lærer Patrick Nordfjord. Det handler mere om resurser og inklusion. Efter seks år droppede han sidste år lærerjobbet.