98 procent af eleverne, der begynder i skole, begynder i en normalklasse. Men igennem skolegangen bliver flere og flere udskilt til specialtilbud, og i 9. klasse er 93 procent af eleverne inkluderet. Det viser de nyeste tal fra Styrelsen for It og Læring.

En del elever bliver svigtet i de rammer, skolen har i dag. Det giver alarmerende stigning i mistrivsel og sager om vold mod lærere, siger formanden for Lærerforeningens Arbejdsmiljø- og Organisationsudvalg.

Alle lærere har prøvet at blive kaldt nedladende skældsord af elever. Det vurderer lærer Tina Hansen, som samtidig oplever, at de udfordrede elever kan tage så meget af hendes fokus, at der er elever, der ikke får nok opmærksomhed.

Educators from Education International’s Filipino affiliates have crafted action plans aiming to embrace diversity and promote safe schools for all, including lesbian, gay, transgender and intersex teachers and learners, as a follow-up to the 2017 Resolution on Advancing LGBTI Rights of Education International’s Asia-Pacific region.

Europeiska unionens utbildningsministrar (EU) har fattat beslut om en politik mot gemensamma värden och inkludering inom utbildningsområdet. Som ett led i detta bjöd franska utbildningsministeriet in svenska utbildningsdepartementet till en stor konferens om inkludering.

NPF-pedagogen Kenth Hedevåg om en exkluderande läroplan och bristen på likvärdig bedömning för elever med funktionsnedsättningar. (webb-tv)

Den stora fokuseringen på utredningar och inkludering i skolan leder till att barnens individuella behov glöms bort. Det är dags att avdramatisera särskilda undervisningsgrupper och speciallärarstöd, skriver Annika Eclund, utbildningspolitisk talesperson för Kristdemokraterna.

Lärarnas Riksförbund har följt den årskull som började årskurs 1 hösten 2005 och som tog (eller skulle ha tagit) gymnasieexamen i juni 2017. För att ytterligare kunna belysa hur dessa elevers skolgång har varit och vilka förutsättningar skolsystemet gett dem att lyckas med utbildningen har vi också genomfört en enkätundersökning bland ett riksrepresentativt urval av…

Det måste finns särskilt stöd att tillgå för alla barn som behöver det i grundskolan. Idén om att alla elever ska gå i ordinarie klass oavsett hur stort stödbehovet är slår fel, skriver Lotta Edholm (L), på DN.Åsikt.

Betyg som rasar och elever som till slut stannar hemma för att inkluderingen helt enkelt inte fungerar. Den svenska skolan måste bli mer flexibel. Det handlar om mänskliga rättigheter, skriver Funktionsrätt Sveriges ordförande Elisabeth Wallenius.

Men man kan fråga sig hur kärleksfullt det är att tvinga in elever med särskilda behov i en vanlig klass när idealet - ett klassrum där alla kan få undervisning och stöd på sitt sätt, av precis så många handplockade specialpedagoger och assistenter som behövs - i så hög grad bara är ett ideal, skriver Ann-Charlotte…