"Vi är positiva till att utöka antalet idrottstimmar i skolan, men det räcker inte. Universell utformning och ett tydligt elevperspektiv måste bli en självklarhet i alla skolor, annars riskerar den psykiska ohälsan bara att öka", skriver företrädare för tio organisationer som arbetar med personer med olika typer av funktionsnedsättningar.

Skolverket får i uppdrag att analysera om undervisningstiden i ämnet idrott och hälsa i grundsärskolan, specialskolan och sameskolan bör utökas genom att undervisningstiden i elevens val minskas. Om det bedöms vara lämpligt ska sådana förslag lämnas.

Redovisning av uppdrag om mer rörelse i skolan, fördelning av timmar i idrott och hälsa i grundskolan. (pdf)

Skolverket föreslår att de 100 extratimmarna i ämnet idrott och hälsa som regeringen vill införa, läggs i årskurserna 6-9. Skolverket har fått i uppdrag att analysera hur fler idrottstimmar bör fördelas över årskurserna i grundskolan för att ge bäst effekt.

Regeringen verkar tro att krav på mer fysisk rörelse i skolan inte kräver mer resurser. Risken är stor att de ökade kraven går ut över andra ämnen om inte skolidrotten får ökat ekonomiskt stöd, skriver Lärarförbundet, Svenska Idrottslärarföreningen och Skolidrottsförbundet.

Kränkande kommentarer, suckar och förlöjligande gester. För många elever bidrar inte tävlingsmomenten på idrottslektionerna till något positivt, enligt en ny rapport från Skolinspektionen.

Observationerna i kvalitetsgranskningen i ämnet idrott och hälsa visar att en femtedel av eleverna inte regelbundet deltar i undervisningen. Detta är en oroande bild och insatser krävs. Kvalitetsgranskningen består dels av en bredare kartläggning av 100 grundskolor, dels av en närmare granskning av 23 skolor.(pdf)

Ämnet idrott och hälsa ska se till att elever utvecklar allsidig rörelseförmåga och får intresse för att vara fysiskt aktiva och att vistas i naturen. Men en ny kvalitetsgranskning från Skolinspektionen visar att rörelse och bollspel får ett större utrymme än till exempel friluftsliv och utevistelse.

Kenneth Riggberger: Vi måste se till att dagens unga inte hamnar i samma fälla som sina föräldrar.

Rörelsepauser, personalträning, extra idrott och så skolgårdsdisco. Nya Karlslundsskolan i Örebro har lyckats klämma in motion och rörelse under hela dagen för elever och lärare.

Mark Siegbahn jobbar som idrottslärare på Drottninghögsskolan i Helsingborg. Han tycker att det bara pratas om problemen i skolan. Men ingen pratar om de lösningar som finns, såsom utomhuspedagogik och motion som förbättrar koncentrationen. Hur gör vi för att prata om lösningar i skolan istället för problem?