IS sönderfall, kriget mot terrorismen och situationen för befolkningen i Syrien. I sex veckor jobbar samhällstvåorna på Sjölins gymnasium med caset Ingenmansland.

Teachers must stop devoting so much time to slavery because it puts black children off History, the Royal Historical Society has said.

Alla landets högstadieskolor får i höst en klassuppsättning pocketböcker av Hédi Frieds "Frågor jag fått om Förintelsen". Drygt 100 000 böcker skickas ut till niondeklassarna inför skolstarten.

Trycket på lärarprogrammet på Linköpings universitet minskar. Men det gäller inte gymnasielärare i historia, berättar Roger Klinth, prorektor på Linköpings universitet.

Ovanligt många svenska skolklasser besökte förintelselägret Auschwitz förra året. Totalt 44 000 svenskar besökte koncentrationslägret under 2017, många av dem var skolklasser.

Med åttaåriga Petra som guide får lågstadieelever upptäcka konsten och lära sig mer om bilders betydelse. Torhild Elisabet Sandberg har skrivit en bokserie för barn om konsthistorien.

När vi undervisar om historiebruk så ger det möjligheten för eleverna att själva öppna ögonen och upptäcka hur mycket historia det finns runt omkring dem, skriver Elina Rensfeldt.

Historieläraren Magnus Minnbergh använder kåldolmens intåg i Sverige för att väcka elevernas intresse för sitt ämne.

För att kunna vara en förebild krävs en stark självkänsla, en trygghet i identiteten. Under de senaste sjuttio åren har dock en systematisk nedmontering av den svenska identiteten ägt rum via skolan. Historieundervisningen har utarmats. Minsta ord som tyder på en glädje över svenskhet angrips med statliga medel, skriver Dan Korn, författare, journalist och folklivsforskare.

Alla Sveriges skolelever ska få lära sig om de fem nationella minoriteternas historia. Men trots det hoppar flera högstadielärare över undervisningen, visar en granskning från Sveriges Radio.

Svenska historielektioner präglas av nationalstater och män. Ett nytt projekt vid Karlstad universitet ska ta fram material som vidgar perspektiven. "Skola, universitet och förlag måste samverka kring det här", säger historieläraren Lina Lindström.

Gymnasieeleverna får lära sig mycket om historiska händelser, men lärarna tar inte upp metodfrågor och hur källor bör värderas. Ett avsteg från kursplanen, visar en ny avhandling.