Skoldebatten tycks understundom ha tagits över av fundamentalister. Nej, inte tradi­tionella religiösa fundamentalister. Men begreppstroende – och de kan ibland vara väl så svåra att hantera. Särskilt när tro omsätts i handling, skriver Olof Franck.

Skolan har svårt att hantera undervisningen i hållbar utveckling. Begreppet genom­syrar läroplan och styrdokument från förskolan till gymnasiet men det saknar ofta innehåll, enligt forskaren Tomas Torbjörnsson.

Lärande för hållbar utveckling måste få genomslag i alla skolor – även i friskolor. Det skriver Emelie Nilsson, ordförande för Naturskyddsföreningen i Malmö.

Undervisning i hållbar utveckling ska karaktäriseras av ämnesöver­gripande samarbeten. Det kan åstadkommas på olika sätt, till exempel med gemensamma rollspel eller paneldebatter.