Skolverket har i en studie undersökt hur elever ser på valet till gymnasiet. Studien visar bland annat att många elever känner osäkerhet kring sitt gymnasieval, vilket leder till att de ofta väljer gymnasieprogram som uppfattas som breda och öppna.

Undervisningen i teknologiforståelse skal tages mere alvorligt politisk, mener Regitze Flannov, DLF, oven på nedslående rapport om danske elevers it-kompetencer.

Att elever lyssnar i stället för att läsa i högre stadier är en konsekvens av en läskris som börjar redan på lågstadiet, menar specialistlogopeden Sara Burge.

Att våra elever inte har tillräckliga datorkunskaper är så karakteristisk för hur skolpolitiken bedrivs i vårt kära tokiga land, skriver Maria Wiman i en krönika.

Fire av ti norske 9. klassinger scorer på de laveste nivåene i digital kompetanse, viser den internasjonale undersøkelsen ICILS.

Kunnskapsminister Kari Nessa Nordtun (Ap) går i rette med skjermbrukutvalget på flere punkter. Hun mener digitaliseringen av norsk skole har feilet.

Hver fjerde elev i 8. klasse bruger it til andet end skolearbejde i en time i løbet af en skoledag. Det viser en ny international undersøgelse, hvor Danmark indtager en topplacering - både hvad angår skærmtid og it-kompetencer.

Utifrån egna erfarenheter skrev lärarna Mohamad Ahmadi och Linda Malmhammar ungdomsromanen som de själva saknade. Resultatet blev en någorlunda lättläst bok för tonåringar, om vänskap, gängkriminalitet och hiphop samt instuderingsfrågor och stödmaterial till skolpersonal.

Många elever i Sverige saknar grundläggande digitala kunskaper, visar en färsk studie. Paradoxalt nog är tillgång till digital utrustning en del av problemet, enligt skolminister Lotta Edholm(L). "Vi har introducerat väldigt mycket teknik i väldigt låga åldrar och nu betalar vi priset", säger hon i Aktuellt.

På den lokala avdelningen för Sveriges Lärare i Oskarshamn är det glada miner efter beskedet att kommunen vill satsa på fler lärare i årskurs ett och två. Men det finns också flera utmaningar.

Det går inte längre att leva på myten att barn och ungdomar på egen hand skaffar sig digital kompetens. "Elever behöver få mer undervisning i dator- och informationskunskap – och fler prov", säger IEA-chefen Dirk Hastedt.