Det kan vara både spännande och svårt att byta till en ny förskola eller skola. Vad är viktigt att göra när övergången berör barn och elever med funktionsnedsättning? Ulrika Bengtsson, rådgivare på SPSM ger några råd.

Discokula, tyngdtäcke och bubbelrör – det är några av föremålen som finns i det nya sinnesrummet på den anpassade skolan i Nossebro. Eleverna, som alla har funktionsvariationer och speciella behov, får vistas bland ljus och föremål som ska väcka nyfikenhet och stilla sinnet.

Ett barn vars ögon inte fungerar som de ska får svårt med läsningen i skolan. Barnet upplever själv att det inte klarar eller förstår saker som de andra barnen klarar. För omgivningen kan detta lätt uppfattas som en neuropsykiatrisk problematik, skriver Sara Wittskog, kliniskt ansvarig Synologen.

En lærer har fået medhold i sin klage om, at det var forskelsbehandling at fyre hende på baggrund af et handicap. Læreren er blevet tilkendt en godtgørelse på 290.000 kroner.

För elever med funktionsnedsättningar kan det vara nödvändigt att använda digitala verktyg i skolan. Men det finns också risk att digitaliseringen skapar vidare klyftor, och till och med nya sorters utanförskap. European Agency drar slutsatsen att pedagoger och IT-utvecklare behöver ha ett mycket närmare samarbete redan i början av utvecklingsprocessen, än vad som sker i…

Från den 2 juli 2023 gäller nya bestämmelser i skollagen som syftar till stärkt utbildning för elever med intellektuell funktionsnedsättning. Grundsärskolan, gymnasiesärskolan och komvux som särskild utbildning byter också namn. Här kan du läsa om vad ändringarna innebär och om vårt stöd.

Tiotusentals svenskar med funktionsnedsättning har inte rätt till förlängd provtid under högskoleprovet. Men nu öppnar Universitets- och högskolerådet, UHR för att se över reglerna på nytt.

En särskoleklass i Västerviks kommun tvingas till skolbyte på grund av utrymmesbrist. Mikael Skölds son har en intellektuell funktionsnedsättning och är ett av de barn som nu flyttas på.

Med en kraftigt minskad tilldelning i budgeten, drabbas folkhögskolor hårt. Det finns en uppenbar risk att deltagare med funktionsnedsättning drabbas hårdast. Det skriver sju funktionsrätts- och folkbildningsorganisationer i en gemensam debattartikel.

I skolen bygger læringsmiljøer og sociale relationer i større omfang på en forventning til sproglig kommunikation”, forklarer socialfaglig konsulent i Social- og Boligstyrelsen Ellen Vibe Pedersen, som har bidraget til pjecen ”Selektiv mutisme – når stemmen forsvinder, og hvordan den genfindes”.

Elever med intellektuell funktionsnedsättning har ofta begränsade möjligheter att styra sitt eget liv som vuxen. Men hur ser det ut i slöjdsalen? Och vilka effekter får det på undervisningen?

Nu lanseras en ny rapport om barn och unga med funktionsnedsättning och hur ofta de utsätts för sexuella övergrepp och andra former av våld (jämfört med barn utan funktionsnedsättning). Stiftelsen Allmänna Barnhuset har skrivit rapporten på uppdrag av Myndigheten för delaktighet, MFD.