Skolverket håller med Saco och Academedia om att alla elever ska ha möjlighet att göra väl underbyggda val. På uppdrag av regeringen har myndigheten därför utvecklat webbplatsen Utbildningsguiden. Det skriver generaldirektör Peter Fredriksson i en replik.
Jag beklagar att Linnea Lindquist använder sin krönika för att smeta på Friskolornas riksförbund en åsikt som vi inte har. Det skriver Ulla Hamilton, vd Friskolornas riksförbund, i en replik.
Regeringen tänker inte införa någon offentlighetsprincip för de fristående skolorna. "Det är under all kritik", säger Matz Nilsson, Sveriges Skolledare.
Tanken med friskolor var att elever skulle kunna välja – inte att göda jättekoncerner som vuxit sig större än skattebetalarens rätt att veta vad pengarna går till. Något för Lotta Edholm att repetera, skriver Susanna Kierkegaard på ledarplats.
Det må vara bakvänt att börsregler stoppar insyn i svensk skola. En insynsprincip gällande friskolor är dock mycket bättre än ingen insyn alls. Det skriver Martin Tunström i en ledare.
Öppna ytterdörrar, 13 grader inomhus och torftiga och smutsiga lekmiljöer. Det var några av de brister som Stockholms stad hittade hos förskolan Thoren Framtid Telefonplan, vid två oanmälda tillsyner.
Jag kan inte se hur skolministerns beslut om att offentlighetsprincipen inte ska gälla för friskolor på något sätt rimmar med en syn på en öppen liberal demokrati. Jag kan däremot se tydliga tecken på korruption, skriver skolexperten Per Kornhall i en krönika.
Regeringens omsorg om skolkoncernernas väl och ve skulle nästan vara rörande om det inte vore för att den undergräver Sveriges framtid som kunskapsnation. Den senaste ömhetsbetygelsen från skolministern är beslutet att friskolorna inte ska omfattas av offentlighetsprincipen, skriver Anna Andersson i en kulturartikel.
Det står nu klart att friskolor inte ska omfattas av offentlighetsprincipen. Hör debatt mellan de skolpolitiska talespersonerna Fredrik Malm (L) och Åsa Westlund (S). (webb-radio)
Om vi börjar fördela resurser utifrån elevernas resultat i stället för utifrån elevernas behov betyder det att de elever som inte kan läsa eller skriva inte kommer få den hjälp de behöver, skriver skoldebattören Linnea Lindquist i en krönika.