"Det tog mig fyra år att måla som Raphael, men en livstid att måla som ett barn." (Pablo Picasso). Med de orden inleder Samuel West, psykolog och kreativitetsforskare på Institutionen för psykologi vid Lunds universitet, litteraturstudien ”Barns kreativitet och färgpreferenser”.

Det fria valet av slöjd upprätthåller ämnets könsuppdelning. Det menar forskaren Erik Sigurdson, som anser att det fria valet egentligen inte är fritt.

Tillit till lärarnas kompetens att avgöra vilka förändringar som behövs är grundläggande för att nå skolans mål. Det visar en avhandling från Göteborgs universitet.

Vetenskapsrådets saknar i sina förslag inför kommande forskningsproposition insikt i den komplexitet som omgärdar det samlade högskoleuppdraget, skriver två universitetsrektorer.

Det går att inkludera alla elever i lärmiljö och skola med ledarskap, kollegialt lärande, stöd och en gemensam didaktik. Men det viktigaste är att ändra synen på eleverna, visar en färsk FoU-rapport.

Elever har lättare att påverka undervisningens form än dess innehåll. "Det finns en rädsla för att försöka påverka innehållet i undervisningen. Eleverna ansåg att det kunde uppfattas som kritik", säger Kristina Lanå, som snart lägger fram en avhandling om makt, kön och diskurser i skolan.

Hur får man unga doktorander att intressera sig för forskning och fördjupa sina kunskaper? Ska den enskilda individen hitta universitetet eller kan skolorna hitta bra forskare? Paneldiskussion med experter som själva är forskare.

Lena Adamson, docent i psykologi, blir direktör för nya myndigheten Skolforskningsinstitutet – som ska sprida skolforskning.

Forskningen vid Uppsala universitet sker inte effektivt nog. Vunna pengar i stenhård konkurens ligger oanvända.

Forskningsbidrag samlas på hög i stället för att användas, visar DN:s granskning. Ministern för högre utbildning och forskning, Helene Hellmark Knutsson (S), vill se över systemet så att fler unga och kvinnliga forskare får ta del av pengarna.

Mycket pengar som ska gå till forskning ligger oanvända på universitet och högskolor. Mellan 2009 och 2014 ökade de statliga bidragen till forskning som inte använts från 13 till 17 miljarder kronor.

Runt om på landets universitet och högskolor ligger närmare 17 miljarder kronor som ska gå till forskning oanvända. – Det är ett bekymmer att pengar läggs på hög, säger Torbjörn von Schantz, rektor på Lunds universitet.