För att klara ett ämne behöver eleverna både behärska de ämnesspecifika begreppen och de allmänna skolorden. Det visar en ny studie vid Linnéuniversitetet. – Man behöver jobba med språk i alla ämnen men det är långt ifrån alla lärare som gör det, eftersom de inte hinner, säger forskaren Alejandra Donoso.

Efter två decennier av passiv politik i språkfrågan är det bråttom med en handlingsplan så att Sverige kan tillgodose den språkliga kompetens som är nödvändig i det globala samhället, skriver fem forskare och två företrädare för Goethe-institutet.

Med hjälp av film ska den trespråkiga förskolan Charlottendahl i Luleå utveckla de nationella minoritetsspråken. Sedan i höstas har de arbetat med det som kallas "språklek med film" som det svenska filminstitutet som tagit fram.

På Dirigentens förskola på Kronoparken i Karlstad har de omkring 90 barnen 18 olika modersmål. För att nå fram till alla barn arbetar man därför med allt ifrån bilder till tecken som stöd i en eget utarbetad flerspråkighetsmodell.