Trots att det kan vara olagligt, väljer 4 av 10 kommuner att använda Googles molntjänster i skolan.

Vi måste sluta att se på datorer i skolan som enbart pedagogiska hjälpmedel. Våra ungdomar måste få vara kreativa med digitala material på samma sätt som de lär sig skriva, måla, rita, sy och göra träfigurer i slöjden, skriver två debattörer.

Datainspektionen och Skolverket ser med skepsis på Stenbocksskolans planer. – Det är något man ska vara extremt försiktig med, säger Ulrika Harnesk, jurist.

Stenbocksskolans idrottslärare planerar att filma sina elever under lektionerna. Motiveringen: att få bättre förutsättningar att bedöma eleverna.  

Stenbocksskolans planer väcker reaktioner. Alla är inte positiva.

För mycket tv-spel bland ungdomar, hävdar Moderaterna. MVT frågade ett gäng högstadieungdomar om de håller med.

Moderaterna vill ta "ett handslag med landets föräldrar" för att begränsa barns dataspelande. Något som väckt en livlig debatt. Lärarassistenten Jessica tycker till exempel att barnen tappar kontrollen med spel medan läraren Karin vill se spelandet som en tillgång.

För att lyckas med it i skolan krävs en engagerad rektor. Som på Globala gymnasiet där Pernilla Ericols är rektor. Här har alla en egen dator sedan tio år.

Det tydligaste när vi frågar runt bland folk som jobbar med de här frågorna är hur stora skillnader det är mellan skolorna, skriver Sverker Brundin.

Rosalyn Knapp, Lovisa Levin och Sanna Nilsson är grundare av startupföretaget Kalle Kodare. Förra året lanserade de en e-bok för att lära barn koda, och nu sneglar företaget på nya marknader.

Ungas möjligheter att utnyttja den digitala världen är en klassfråga, visar forskning. Utan datorvana hemifrån kan unga hamna efter för livet när skolan gör för lite.

Sverige är bra på att förse skolelever med datorer, men när det gäller hur de används i undervisningen är skillnaden mellan skolorna enorm.