Det behövs mer forskning om hur AI påverkar elever och lärare i klassrummen. Det menar Linnéa Stenliden som arbetar i en forskningsgrupp vid Linköpings universitet.

På många skolor har antalet uppgifter som görs hemma minskat drastiskt – på grund av den snabba AI-utvecklingen som ger utökade möjligheter att fuska. Men Virginska gymnasiet i Örebro är en av de skolor där eleverna skriver uppsats som vanligt under sitt gymnasiearbete.

Känner du som rektor eller skolchef att du drunknar i tekniska termer och inte vet om ni är på banan när det gäller förberedelserna inför de digitala nationella proven? Henrik Carlsson Wolauz och Cecilia Spjuth på Skolverket ger dig sina bästa tips.

En robot kan avgöra din framtid – eller åtminstone guida till rätt yrke. AI-boten Kim visas upp på Årets IT-mässa i Norrköping – och syftet är att visa hur tekniken kan stötta i skolan redan i dag.

It's been 10 months since the introduction of generative AI in education. What have we learned so far?

I samfundsfag vil folkeskoleelever skulle lære teknologiforståelse, siger digitaliseringsminister.

Stora barngrupper och personal som släpar sig fram på höftkulorna är ett oändligt mycket större problem än några rader om digitala verktyg i ett styrdokument, skriver krönikören Maria Wiman.

Barnens första skolform har allvarliga brister när det gäller förskollärartäthet, bemanning, barngruppernas storlek, lokaler och utemiljöer, skriver forskare som vill se en utredning.

Camilla Åning, förskollärare och konsult med inriktning på digitala verktyg i förskolan, skriver en läsvärd debattartikel och ger flera exempel på när teknik kan vara relevant att använda i undervisningen. För oss är frågan viktig och vi välkomnar diskussionen, skriver Johan Pehrson (L) och Lotta Edholm (L).

Vilka är egentligen vinsterna i barnens undervisning?

Skolministern Lotta Edholm (L) svarar nu på förskollärarnas kritik mot förändringarna i läroplanen. – Det viktigaste är att vi tar bort kravet på digitala verktyg i förskolan. Det genomtänkta arbetet som bygger på vetenskaplig grund ska finnas kvar.

Åsa Fahlén, Sveriges Lärare, tycker att det är bra att regeringen tar bort pekpinnar om hur digitala läromedel ska användas i förskolan. Men regeringen har fokus på fel saker, anser hon.