Generella fortbildningssatsningar har små effekter för elever med låga prestationer i matematik. Vill man förbättra situationen för dem så är det riktade insatser till gruppen som behöver göras. Sådana insatser saknas idag, skriver Arne Engström, docent i matematikdidaktik.

Vissa skolor har börjat införa säkerhetsspärrar, men det finns bättre alternativ, skriver Marika Johansson, Kriminolog, Stiftelsen Tryggare Sverige.

Är det politikerna eller näringslivet som ska åstadkomma digitalisering av skolan? Det frågar sig Consids vd Peter Hellgren och vill att företagen tar ett större ansvar.

För att elever ska kunna känna sig trygga i skolan bör vi ge dem rätt att påtala kränkningar och trakasserier utan att behöva komma fram med namn, skriver Lina Hultqvist, ordförande för Sveriges Elevkårer.

Inte en enda lärare som vi mött de senaste 20 åren tycker att fria vinstuttag hör hemma i ett skattefinansierat skolsystem. Det är dags att Lärarförbundet tar tydligare ställning i frågan, skriver styrelsen för Lärarförbundet i Umeå.

Eleverna sätter allt större värde på att vara i skolan – eftersom den har blivit den referenspunkt som det digitala sociala livet på fritiden utgår från. Därför blir också skolans sociala uppdrag allt viktigare, skriver so-läraren Johan Haeffner.

Svenska för invandrare (SFI) kritiseras ofta från olika håll. Och visst finns det problem. Men även stor potential. För att den ska förverkligas krävs politisk vilja, samhällsekonomisk analys och ökade resurser, skriver ABF Stockholm:s ordförande Teres Lindberg och studieombudsman Håkan Wiclander.

Det är inte bara låga löner, utan framför allt politiska trendideologier som har förstört den svenska skolan, skriver Emma Jaenson på ledarplats.

De brinnande skolorna är en temperaturmätare på samhällsklimatet, där liberalismen är tändvätskan och segregationen bränslet, skriver Liv Bäckström på ledarplats.

På ett decennium har andelen barn i åldern 10–17 år som fått en psykiatrisk diagnos eller psykofarmaka fördubblats. Den ökande psykiska ohälsan är varken acceptabel eller hållbar, skriver generaldirektörerna för Socialstyrelsen och Folkhälsomyndigheten.

Ska vi kunna motverka denna utveckling måste skolans personal ha tid att möta eleverna. Det krävs tid för att kunna skapa de förtroendefulla relationer mellan vuxna och elever i skolan som krävs. Alla elever måste bli sedda och känna att de är viktiga, skriver Åsa Fahlén, ordförande Lärarnas Riksförbund.

Regeringen gav nyligen Universitets- och högskolerådet i uppdrag att utforma ett lämplighetsprov till lärarutbildningarna. Detta trots att utvärderingen av försöksverksamheten visar att det är både ineffektivt och dyrt, skriver Johanna Jaara Åstrand med flera från Lärarförbundet.