Vi får helt enkelt göra så gott vi kan. Men att då missleda i frågan om begreppen på det vis Skolverket öppnar för det första för en relativistisk kunskapssyn. Detta samtidigt som man osynliggör lärares påtagliga tysta kunskap. Det är inte ok, skriver skolexperten Per Kornhall i sin blogg.

Skolorna och lärarna måste ta täten och tydligt visa vad som krävs för att rädda klimatet. Berätta sanningen för eleverna i alla ämnen, avslöja klimatförnekare och tillåt skolstrejker som sker på grund av klimatångest, skriver Teachers for future.

Jag vill uttrycka min oro, inte bara över bibliotekets utveckling som samhällsinstitution, utan även över de barn och ungdomar som tappar i läsutveckling, går miste om främjande av kreativitet och social integration, skriver barnbibliotekarien på Stockholms Stadsbibliotek Cecilia Billsdotter Jonsson.

Höga förväntningar på eleverna och mer tid för lärare att förbereda och efterarbeta undervisningen. Samt mer sammanhållet statligt ansvar för skolan. Så kan segregationen bekämpas, skriver ordföranden för Lärarnas Riksförbund Åsa Fahlén.

Anders Boman, enhetschef för nationella prov på Skolverket, svarar på debattartikeln om dyslektiker diskrimineras när det kommer till nationella proven: ”Om detta är diskriminering eller inte prövas just nu i domstol. Vi på Skolverket tycker det är bra att frågan prövas rättsligt”, skriver han.

Det mångkulturella Sverige behöver en rejäl utveckling av både modersmålsämnet och svenska som andraspråk. Det handlar inte bara om elevernas språkutveckling utan också om att bekräfta deras identitet och bakgrund, skriver forskarna Anne Reath Warren och Hassan Sharif.

Vi frågar oss varför så många flyr läraryrket? Ja, kanske beror det på att arbetsförhållandena är usla, yrket är osäkert, och läraryrkets status undermineras på grund av alla kränka elever, skriver Emma Jaenson på ledarplats.

Det finns redan stora skillnader i betygssättningen mellan skolorna. Därför är det nödvändigt att utreda vad som är möjligt att göra för att betygssättningen ska blir mer likvärdig, replikerar Skolverkets generaldirektör Peter Fredriksson.

Malmö har gjort ett genomgripande och långsiktigt arbete för att öka kunskapsresultaten på alla skolor. Resultaten har klättrat åtta år i rad. Bara i år får Malmös skolor förstärkning med cirka 122 miljoner kronor, skriver utbildningsminister Anna Ekström (S) inför dagens Malmöbesök.

De enskilda institutionerna har alldeles för stor makt över utgången av en disputation. Bristen på en oberoende examination av doktorsavhandlingar behöver åtgärdas, skriver Mats Lundström, docent och lektor i statskunskap.

Making class sizes smaller sounds like a success story, writes Andreas Schleicher, OECD director of education and skills.

Lärare och elever drabbas när Skolinspektionen inte sköter sitt uppdrag, skriver Naomi Abramowicz på ledarplats.