Du kommer se att arkitektur kan hjälpa till att lyfta skolan. För du vill väl som vi se den svenska skolan utvecklas och bli en bro in i framtiden? Tillsammans får vi det att ske! Välkommen! skriver Louise Eriksson, rektor Landamäreskolan F-3, i en replik.

I mitt förra blogginlägg förvånades jag över att OECD:s senaste rapport inte fick genomslag i svensk media och skoldebatt. Man kan på samma sätt bli förvånad över att inte 2015 års rapport från OECD fick något större genomslag, skriver Per Kornhall.

Kvinnojourerna har mycket kunskap när det kommer till våld i nära relationer, sexuella trakasserier och pornografins destruktiva sidor. Ändå tvekar skolor att bjuda in oss. Det skriver veckans debattör, Monica Olander, från Kvinnojouren i Norrköping.

Förskolan i Sverige har ett nationellt och internationellt gott anseende och en erkänt viktig funktion i barns lärande och utveckling. Förutsättningarna för förskolans verksamhet har dock drastiskt förändrats under senaste åren och nu krävs uppmärksamhet och ansvar på alla nivåer med beslutsmakt, skriver professorer från Malmö och Göteborgs universitet.

Utbildningssystemet är ett uttryck för vår rättvisekänsla. Det gör högskoleprovsfusket särskilt allvarligt.

Införandet av digitala nationella prov erbjuder möjligheter att förbättra likvärdigheten i skolan dramatiskt. Men då krävs det ett tydligt initiativ från Skolverket för att utnyttja digitaliseringen, skriver flera debattörer.

Ska Sveriges rektorer gå hem till alla barn och kolla att de inte spelar datorspel om nätterna?

Kommuner som satsar mera målmedvetet, strukturerat och långsiktigt på att få eleverna och lärarna att må bra fysiskt mentalt och socialt kommer att gå vinnande ur det här, skriver läraren Acki Wästlund.

Att klaga på lärarutbildningen har blivit en svensk tradition. Under de senaste fyra decennierna har såväl lärare, fackförbund, politiker som myndigheter regelbundet framfört kritik mot utbildningarna. Gott om internationella exempel bevisar att det faktiskt går att ta fram lärarutbildningar som skapar skickliga lärare, skriver Isak Skogstad, skoldebattör.

Vi kräver ett omtag på såväl nationell som regional och kommunal nivå för att skapa en gymnasieskola som är hållbar både för eleverna och arbetsmarknaden, skriver oppositionsborgarrådet Olle Burell (S).

För att förbättra lärarutbildningen måste också yrkeskåren som undervisar framtidens lärare få bättre villkor. Annars kan inte högskolan rekrytera och behålla de mest meriterade universitetslärarna på lärarutbildningen, skriver Mats Ericson, Sveriges universitetslärare och forskare, SULF.

Huvudmän som inte behöver lärarassistenter kanske helt enkelt inte ska ta del av pengarna? Då blir det mer kvar till andra kommuner som skriker efter vuxna och som vill anställa i skolan, skriver läraren Liane Blom i Norberg, i en replik.