"Vi vill vara väldigt tydliga med att experträttning leder helt fel, och detta av flera skäl," skriver Åke Grönlund, professor, Örebro universitet, Sverker Janson fil. dr., RISE SICS och Gunnar Karlsson professor, KTH i en slutreplik

Det har blivit en allmän sanning att tidiga insatser alltid ger stor samhällsnytta. Men sanningen är att vi vet väldigt lite om det, skriver professor Lars Hultkrantz som vill se mer samhällsekonomisk analys på skolområdet.

Idag får vi lärare ägna för lite tid åt det som vi är utbildade till; att undervisa, planera samt följa upp vår undervisning - vår tid läggs alltmer på annat, skriver Peter Hagelberg, kommunombud, och Johan Runesson, ledamot förbundsstyrelsen, Lärarnas Riksförbund.

Elever utrustas nu för tiden med passerkort och besökare är tvungna att anmäla sig i skolans reception för att ens kunna beträda skolornas lokaler. Alliansen i Göteborg borde återinföra ordning och reda som betyg i skolorna, skriver Benjamin Dousa och Viktor Lundblad vid MUF.

På Miljöpartiets kongress i helgen väljer partiet nytt språkrör efter Gustav Fridolin. Det vore synd om det också förde med sig att partiet åter blev ett enfrågeparti som inte längre bryr sig om skolan, skriver Johanna Jaara Åstrand, förbundsordförande Lärarförbundet.

Barn är helt enkelt väldigt dåliga krockkuddar vid en ekonomisk kris. Det man tror sig spara blir mycket dyrare i andra änden, skriver Gustav Fridolin, avgående språkrör (MP).  

Visionära arkitekter måste sluta rita moderna ”framtidsskolor” utan vanliga klassrum, då det hindrar elevernas inlärning och försämras lärarnas arbetsmiljö, skriver läraren Isak Skogstad.

It-kompetens är en avgörande faktor för alla branscher – men den nödvändiga förändringen går provocerande långsamt, skriver Unionens samhällspolitiske chef Henrik Ehrenberg och ger fyra förslag på hur utbildningssystemet måste förändras.

I nästan alla familjer är det redan en tragedi när ett barn inte klarar skolan. Att kräva dem på tusentals kronor gör bara en dålig situation sämre, skriver Lisa Magnusson på ledarplats.

Åke Grönlund, Sverker Janson och Gunnar Karlsson hävdar i SvD att Skolverket missar möjligheten med att de digitala nationella proven kan öka likvärdigheten i betygsättningen. Det är ett påstående som inte stämmer, skriver Anna Westerholm, avdelningschef på Skolverket, i en replik.

Alla barn ska ha jämlika möjligheter att klara sin skolgång. Men i dag använder endast 23 kommuner den beprövade metod som får flest barn som blivit placerade i familjehem eller på annan institution att uppnå gymnasiebehörighet, skriver Anne Marie Brodén och Cecilia Sjölander från Stiftelsen Allmänna Barnhuset.