Hur ska jag kunna känna mig trygg på mitt jobb? Vad vet vi egentligen? Jag brukade tänka, att det är ok, jag är relativt ung och frisk, jag klarar nog av att bli smittad. Men nu är jag rädd. Det finns inga garantier, tänk om jag blir sådär jättesjuk, och tänk om jag också blir…

Många elever och lärare skulle ha svårt att koncentrera sig i en saccosäck på golvet i en öppen hemvist med glasväggar, skriver redaktionschef Hampus Jarnlo.

De förändringar av betygssystemet som Skolverkets utredare förespråkar är inte förenliga med dagens föreskrifter. Det skriver betygsexperten Per Måhl i en slutreplik.

Efter att Gustav Fridolin lade fram sin utredning har jag felaktigt stått som representant för åsikten att skolbibliotek inte är viktigt, skriver Friskolornas riksförbunds vd Ulla Hamilton. "Det är självklart viktigt att elever har tillgång till böcker, digitalt och analogt."

Vi kommer aldrig kunna höja läraryrkets status om vi inte agerar mot skolvåldet, skriver Roger Haddad (L).

Skolor som återkommande inte når kraven om hög kvalitet ska snabbare kunna stängas. Både vid bristande kunskapsresultat och då de frångår den demokratiska värde­grunden, skriver Annie Lööf (C) och Fredrik Christensson (C).

Skolstängning och distansundervisning har betydande och väl belagda risker och konsekvenser för barn. Samtidigt är nyttan för att begränsa smittspridningen tveksam. Beslut om distansundervisning måste vara en sista och temporär utväg, skriver Pernilla Baralt, UNICEF Sverige, Jennie Gustafsson, Elevernas Riksförbund, och professor Stefan Swartling Peterson.

När skolborgarrådet i Stockholm lägger besluten om distans- respektive närundervisning i knät på sina rektorer befriar hon fiffigt sig själv från ansvar, skriver Johanna Jaara Åstrand, Lärarförbundet, i en slutreplik.

NO-lärare tvingas att välja mellan att stötta eleverna med personal eller att köpa laborativt material, skriver vår krönikör Anna Persson.

Osynlighet är kanske inte en lyx som akademiker kan kosta på sig just nu. Den nya plattformen Svensk filosofi vill öppna filosofin för en bredare allmänhet. Men i offentligheten riskerar forskare att bli hårt angripna, skriver Elsa Kugelberg.

Den ständiga oron för eleverna som inte pallar, som blir nedstämda eller som helt försvinner är svårare att hantera. Det är det som är distansundervisningens stora prövning, skriver Charlotta Hemlini en krönika.

Handen och hantverkets vikt är bortglömd. Slöjden har sin plats i skolan även i den digitala tidsåldern. Kanske alldeles extra mycket, skriver Gustav Juntti.