Fem debattörer från bland annat Stadsmissionens skolstiftelse och Magelungen uppmanar samtliga partier att göra en blocköverskridande överenskommelse om att öka närvaron i skolan.

Kvalitetssäkring av läromedel är komplicerat – men vi måste försöka. Alternativet är ett förhållningssätt där alla aktuella och kommande läromedel per definition erkänns som av god kvalitet. Och så är knappast fallet", skriver Dilsa Demirbag-Sten i en replik.

Lärarens krönikör Maria Wiman skriver om hur många elever inte längre kan skilja på svenska och engelska.

Var tredje lärare säger att den tekniska utrustningen fungerar för dåligt. På var tionde skola tvingas två elever dela på samma dator. Lärarnas tidsbrist måste tas på allvar. Det skriver Fredrik Bengtsson, vd på NE.

Livet är inte rättvist – därför måste skolan vara det. I dagarna börjar runt 100 000 elever årskurs 1 och därtill är det Skolans dag, den 30 augusti, skriver representer för lärarfacken.

Förslaget som Moderaterna framför kan vid första anblicken verka provokativt och utpekande, men berör en känslig sträng som brustit i den svenska vården av barn, skriver Sophie Ekman Wretlind, Skolöverläkare em, medicine hedersdoktor Karolinska Institutet.

När vi lät vårdnadshavarna svara på vad de tror är viktigast för att förbättra skolan var tillräckliga resurser något som över hälften lyfte, skriver lärarfacken på Skolans dag.

Arbetsmiljön och förutsättningarna kan lämna massor i övrigt att önska. Men det viktigaste av allt med jobbet finns i överflöd, skriver Förskolans krönikör Erik Stenkula – meningsfullheten.

Lärarförbundet och Lärarnas riksförbund: Frågan om betygen måste utredas brett. Vi måste fundera över hur rimlig en godkäntgräns är i en obligatorisk skolform.

Att gängen lyckas med nyrekryteringen är ett bevis på att skolorna i Stockholm inte fått förutsättningar att lyckas. Det skriver oppositionsborgarråd Karin Wanngård i en slutreplik.

En allt större del av resurserna på högskolor och universitet går till administration. Denna trend måste motverkas så att mer pengar kan gå till forskning och undervisning, skriver nationalekonomen Anders Kärnä.