Marcus Larsson besökte ett av Norrlands fattigaste bostadsområden och fick en tankeställare. ”Visste ni att Bollnäs är mer segregerat än Malmö? Jag hade ingen aning”, skriver han.

Kommunernas ovilja att prioritera skola och utbildning gör mig stridslysten. Sverige som land skulle vinna på att våra arbetsgivare säkrar en god arbetsmiljö, går med på regleringar som fredar vårt kärnuppdrag och betalar för lärarkompetensens verkliga värde, skriver Anna Olskog.

Trä- och möbelföretagen och GS-facket: Svensk industri kommer att behöva anställa 300 000 medarbetare under de kommande tre åren. Trots detta lägger kommuner ner yrkes­utbildningar för att spara på kort sikt, skriver Erik Haara, vd TMF, Trä- och möbelföretagen, och Per-Olof Sjöö, ordförande GS-facket,

Det är få barn förunnat vars föräldrar kan bli egna study buddys för att kompensera för effektiviserad skola och omöjlig stoffträngsel, skriver Maria Wiman i en krönika.

Samhället har i dag betydande kostnader för att hantera ungdomar på SiS-och HVB-hem. Samtidigt är kostnaderna för att stödja ett barn i fritidshem betydligt lägre och kan minska framtida samhällskostnader kopplade till kriminalitet och utanförskap avsevärt, skriver läraren i fritidshem Hadar Nordin.

För Sverige har inte bara ryckt upp sig sedan tidigare år. Matteresultaten för fjärdeklassarna är de högsta sedan de började mätas 2007 och för åttondeklassarna högre än vad de varit någon gång under 2000-talet. Det skriver Sydsvenskan på ledarplats.

Plötsligt kom någon på en briljant idé: Tänk om vi ska lära studenterna på lärarutbildningen hur man gör när man undervisar! skriver Expressens ledarredaktion.

Miljöpartiets Camilla Hansén håller med om att skoldigitaliseringen ska bygga på forskning, men poängterar att deras utgångspunkter skiljer sig åt. Därtill finner hon det häpnadsväckande att skolans digitalisering inte skulle ha något med samhällets övriga digitalisering att göra, och menar att Agneta Gulz verkar vilja rädda regeringens heder.

Det är under all kritik att var tredje utbildning är olönsam. Det skriver Anela Murguz i en ledare.

AI kan bidra i utbildningssystemet – men om inte skolledare får rätt stöd och förutsättningar riskerar vi att fastna i teknikens fällor, skriver Ann-Charlotte Gavelin Rydman, Sveriges Skolledare.

En alltför abstrakt bild av slöjdämnet gör det svårt för eleverna att förstå vad de ska öva på, skriver Eva Söderberg.

Utredaren nämner stora problem med studenter som inte behärskar svenska språket tillräckligt bra för att kunna läsa och förstå kurslitteraturen. Så kan vi inte ha det, skriver Linnea Lindquist, rektor, krönikör och debattör.