Med hjälp av skolverkets intervjurapport ”Fjärr- och distansundervisning på högstadiet” som genomfördes i januari 2021, och den senaste slutbetygsstatistiken för Sveriges niondeklassare, kan vi börja utvärdera effekten av distansundervisningen.

Andelen elever som tar examen ökar på de flesta yrkesprogrammen. Färre programbyten och högre meritvärden från grundskolan är två förklaringar menar Skolverket. Vi publicerar resultaten för alla yrkesprogram.

När skolval görs i dag är många – inte minst välinformerade föräldrar och deras barn – mycket mer medvetna om att betyg på ett eller annat vis alltid sätts i relation till hur övriga elever i klassen eller skolan presterar, skriver redaktionschef Hampus Jarnlo.

Tilltron till betyg och meriter är stark på prestigefyllda skolor. Men flera tänkare ifrågasätter nu meritokratin i grunden. I Michael Youngs klassiska dystopi leder systemet till revolution år 2034, skriver Lisa Irenius i en krönika.

Det finns brister i både grund- och gymnasieskolan när det gäller likvärdigheten i betygssättning. Det är ett allvarligt problem eftersom betygen kan avgöra om man kommer in på en utbildning eller inte. Regeringen ger därför Skolinspektionen i uppdrag att arbeta för en mer likvärdig bedömning och betygssättning.

En undersökning från Lärarnas Riksförbund visar att påtryckningar från såväl föräldrar som rektorer blir allt vanligare vid betygsättning. Förslagen på lösningar presenterade av samma förbund på Aftonbladets debattsida (6/12) lämnar dock en del övrigt att önska, skriver Nkp.se på ledarplats.

Lärare, som ger betyg i årskurs 4, upplever att deras elever anstränger sig mer för att förbättra sina skolresultat. Men tioåringarna kan ha svårt att skilja sitt värde som person från betygsresultatet. Det är ett par slutsatser från Skolverkets utvärdering av betyg i årskurs 4.

De flesta studenter som hoppar av utbildningen har höga betyg från friskolor, visar en ny analys. Det skriver professor Henrik Kylin.

Problemen med betygsglidning är mer utbredda och vittnar om bland annat dåligt ledarskap, skriver Mattias Svensson på ledarplats.

Noen grunnskoler bidrar år etter år bidrar mer til sine elevers læring enn andre skoler. Vi kan tallfeste hvordan.

När lektorn Tuula Maunula började på Rinkebyskolan grät hon efter lektionerna. Då gick knappt hälften av eleverna ut nian med gymnasiebehörighet. Två år senare har resultaten i Järvas skolor förbättrats rejält. Hur gick det till?