Hur ska det gå för barn med föräldrar som är lågutbildade, i hem utan studietraditioner.

Varför når det så många elever som inte når målen för kunskapskrav, undrar Karin Sandström.

Vi har fått fortsatta reaktioner på våra reportage om svårigheterna med betygskriterierna i skolan. Betygskriterierna upplevs som otydliga och svårbegripliga av elever, föräldrar och lärare.

De nationella proven ska bli mer styrande. Som en följd av det kommer fler elever få betyg F, förutspår nationalekonomen Jonas Vlachos. Själv tycker han att F-nivån borde avskaffas.

Enligt läraren Isak Skogstad, är betygskriterierna som infördes 2011 förödande. Hör reportage av Katarina Gunnarsson, reporter Ekot, som har pratat med honom om betygskriterierna och den förändrade kunskapssyn som de är en produkt av.

Gymnasieminister Anna Ekström (S) vill ha besked av såväl kommuner som friskolor om hur de ska få stopp på glädjebetygen. Hon förde fram kravet på ett möte med Sveriges Kommuner och Landsting (SKL) och Friskolornas Riksförbund.

Gymnasieminister Anna Ekström (S) kräver besked av skolhuvudmännen om hur de ska få stopp på glädjebetygen. Hon hävdar att betygsinflation framför allt är ett friskolefenomen – vilket Friskolornas Riksförbund inte alls håller med om.

Studio Ett har sänt två reportage om kunskapskrav och betygskriterier. Hör Gustav Fridolin, utbildningsminister kommentera detta.

Sedan det nuvarande betygssystemet infördes 2011 har det kritiserats för att vara otydligt och för att elever tappar motivationen. Hör reportage av Katarina Gunnarsson, reporter Ekot, som har pratat med föräldrar som inte förstår hur de ska kunna hjälpa sina barn. (webb-radio)

Det är fortsatt svalt intresse från skolorna att delta i försöksverksamhet med betyg från och med årskurs 4.

Visst är det bra när föräldrar är engagerade i sina barns skolgång. Men var går gränsen för hur mycket hjälp en elev ska få?

I en granskning gjort av SVT framkom mer det att elever som går på privata skolor generellt har högre betyg än de som går på kommunala skolor. Problemet är bara att de eleverna kan mindre, skriver Linda Westerlind på ledarplats.