Kursplanerna i dag är för detaljerade och omfattande. Det tycker i alla fall Skolverket som presenterar sitt nya förslag till ny kursplan för landets grundskoleelever. Något som är bra, anser Lärarförbundet.

Skolverket presenterar idag förslag till reviderade kursplaner. Lärarförbundet välkomnar revideringen men efterlyser en realistisk plan för implementering.

Betygen ska bli mer rättvisa och kvaliteten i undervisningen ska förbättras. Det är målet när Skolverket nu presenterar förslag till förändringar i kurs- och ämnesplaner för grundskolan och gymnasiet.

Förändrade kunskapskrav, tydligare skillnader mellan årskurser och ökad betoning på faktakunskaper. Det är förändringar i de förslag till kurs- och ämnesplaner som Skolverket går ut med på remiss idag. Målet är att kvaliteten och likvärdigheten i undervisningen ska förbättras och att betygen blir mer rättvisande för eleverna.

Skolverket presenterar förslag till förändrade kurs- och ämnesplaner för grundskolan och gymnasiet.

Nu presenterar vi förslag till reviderade kursplaner i grundskolan, sameskolan och specialskolan samt reviderade ämnesplaner på gymnasial nivå. Ta chansen att lämna dina synpunkter senast den 23 oktober.

I dag presenterar vi förslag till förändrade kurs- och ämnesplaner med målet att kvaliteten och likvärdigheten i undervisningen ska förbättras och att betygen ska bli mer rättvisande. Alla som vill kan lämna synpunkter, men framför allt vill vi uppmana lärarna att göra sina röster hörda, skriver Peter Fredriksson och Anna Westerholm, Skolverket.

Regeringen, C och L är överens om att betygssystemet i grundskolan ska förenklas. Det här gäller för komvux.

Vi arbetar med förslag till revidering av kurs- och ämnesplaner i grundskolan, grundsärskolan, sameskolan och specialskolan samt för vissa ämnen på gymnasial nivå.

Barn kan givetvis i viss utsträckning analysera även när de är väldigt små. Problemet ligger i just kunskapskravens formuleringar, skriver Lärarnas Riksförbunds ordförande Åsa Fahlén i en replik.

Om vi undanhåller möjligheten att analysera och hantera abstrakta fakta för barnen, vilket vi anser sker i styrdokumenten, berövar vi dem ju möjligheten att på ett tidigt stadium utveckla ett abstrakt och analytiskt tänkande, skriver debattörerna.

Läraren Filippa Mannerheim vill se en förändring inom svenskämnet och har därför lämnat synpunkter på kurs- och ämnesplanerna till Skolverket. Samtidigt oroas hon över att lärarnas anmärkningar inte tas på allvar.