Så kan inkludering av gymnasieelever med NPF bli bättre

Hallå där, Emma Leifler, specialpedagog, forskare vid Göteborgs universitet och författare till boken Praktisk inkludering (2022). Du kommer att tala på Skolportens konferens Specialpedagogik i gymnasiet.

Vad ska din föreläsning handla om?

– Den ska handla om forskning kring inkludering och specifikt hur det ser ut i praktiken för gymnasieelever som har NPF-diagnos utan intellektuell funktionsnedsättning, alltså de elever som går i reguljär skolform. Jag kommer att ta upp vad som fungerar bra med inkludering men också vad som fungerar dåligt. Jag planerar också att presentera metoder och strategier för hur specialpedagoger kan arbeta. Dessutom kommer jag att ge några förslag på hur samverkan kan stärkas mellan specialpedagog – undervisande lärare.

Vad innebär praktisk inkludering?

– Inkluderingsfrågan är både abstrakt och svårtolkad, menar jag. Men praktisk inkludering som ibland också kallas innehållsmässig inkludering handlar om mer än enbart fysisk inkludering i skolan. Den handlar också om inkludering i lärmiljön, att eleverna är inkluderade fysiskt, socialt och didaktiskt.

Hur ser utmaningarna ut för specialpedagoger och gymnasielärare när det gäller samarbetet kring inkludering?

– Det finns många utmaningar. Vi vill samma saker och strävar mot samma mål, men ibland talar vi olika språk. Det är väldigt viktigt med samverkan mellan specialpedagoger och lärare och att de båda professionerna förstår varandras roller.

Vad vill du att konferensdeltagarna ska få med sig från din föreläsning?

– Jag vill att konferensdeltagarna får med sig aktuell forskning, men också metoder och strategier att jobba med på sina skolor och råd om hur de kan stötta lärare att tänka att även de kan göra mycket för eleverna.

Av John Miller

Du kan lyssna till Emma Leifler på Skolportens konferens Specialpedagogik på gymnasiet 27–28 mars 2023!

Om konferensen och boka plats

Konferensen berör bland annat:

• Inkludering av elever med NPF – så kan lärarna stöttas.
• NPF i verkstaden – framgångsrik inkludering på yrkesprogram.
• Undervisning för elever med svåra rörelsehinder – vilken kunskap behöver lärare och specialpedagog?
• Att motivera när ingen motivation finns – hur når vi elever som saknar inre drivkraft?
• Förebyggande arbete mot våldsbejakande extremism i gymnasieskolan.
• Diagnoserna i skolan – har vi flyttat gränsen mellan friskt och sjukt?
• Juridik för specialpedagoger – särskilt stöd och rätten till utbildning.
• Att arbeta med språkstörning i matematikundervisningen.