I början av året släpptes boken ”Vi kommer ändå bara bli becknare” av läraren och författaren Rihab Garci. Här berättar hon hur lärarrollen och författarskapet befruktar varandra och på vilket sätt hon hoppas att boken i förlängningen faktiskt ska rädda liv.

Filippa Mannerheim lyfter fram tre av de nio principer om lärande, ur pedagogik-klassikern ”Varför gillar elever inte skolan?”, som betytt extra mycket för henne som lärare.

Bakom den till synes spretiga kritiken av dagens skola finns en gemensam nämnare, skriver Magnus Haake och Agneta Gulz, docent respektive professor i kognitionsvetenskap med inriktning på lärande och undervisning vid Lunds universitet.

Som nyexad musiklärare kämpade Kevin Nguyen särskilt med att hålla elevernas fokus. Efter mycket egen reflektion och stöd genom utbildningen "Lärare som ledare" kunde han utvecklas rejält på bara ett år. Idag leder han sina lågstadieelever genom musiklektionerna med stor vana och självsäkerhet - och vi får vara med! (webbradio)

När skolministern insisterar på att främst en metod ska användas för att lära ut läsning riskerar vissa barn att lämnas efter. Det menar Mats Ekholm, professor emeritus i pedagogik och tidigare generaldirektör för Skolverket.

Efter de stora uppsägningarna på förskolorna i Eskilstuna, hinner pedagogerna inte med alla arbetsuppgifter. ”Man är trött ute på verksamheterna, uppgivna”, säger Helena Andersson som arbetar på en förskola i Eskilstuna och är verksam i lärarfacket. Det här påverkar även barnen på flera sätt, menar hon.

En skola i Stockholm pausade en kurs i judisk folkdans. Detta efter klagomål från föräldrar som förknippat musiken med striderna mellan Israel och Hamas. Men nu har skolan pudlat.

Udir mener løsningen Montessori-skoler velger for å rette lovbrudd, kan gjøre det krevende å drifte forsvarlig. Likevel godtar de det.

Sveriges Skolledare har fått mycket uppmärksamhet kring det senaste förslaget om en "Lex Edico" för skolan. I detta avsnitt av Skolledarkvarten möter du Lena Linnerborg och Matz Nilson som fördjupar sig i frågan och berättar vad det handlar om. (webb-tv)

Det är oförskämt att antyda att Sveriges lärarkår inte lär barn alfabetet eller hur det går till att ljuda ut ord, skriver Eva Wennås Brante, företrädare för svenskämnet i grundlärarutbildningen vid Malmö universitet, docent i pedagogik och före detta lågstadielärare.

A YouthTruth project containing survey responses from 90,000 high school students seeks to help educators bridge the math enjoyment gap.