Alla skolor måste följa språklagen och använda svenska som gemensamt språk. Undervisning på engelska undergräver svenska språket för de elever som går där, skriver gymnasieläraren Olle Käll.

Efter en årrække med problemer med undervisningen til børn og unge, der er anbragt uden for hjemmet eller i dagbehandling, nedsætter regeringen en tværministeriel arbejdsgruppe, der skal komme med forslag til, hvordan problemet rettes op. Samtidig strammer børne- og undervisningsministeren flere regler på området.

Föräldrar och elever har blivit mer missnöjda med skolan. En undersökning som mäter nöjdhet har gett det lägsta resultatet på tio år.

Tafatta försök att höja undervisningens värde på högskolorna har misslyckats. Istället väger forskning blytungt. Men den ska vara ett stöd för utbildningen – inte tvärt om, skriver flera debattörer.

Skolan misslyckas med sin uppgift som social utjämnare. Det säger Per Molander som leder regeringens jämlikhetskommission i Ekots lördagsintervju.

När syriska lärare kommer in i svenska klassrum kan vi få syn på oss själva. Bilden är inte helt smickrande. Det skriver Ann-Charlotte Marteus på ledarplats.

Barn med olika diagnoser och funktionshinder får hjälp av habiliteringshundarna Svea och Toby som med sina unika egenskaper och träning skapar en kravlös miljö att utvecklas i.

På Sternöskolan i Karlshamn används inte bara svenska i undervisningen – här finns 15 språk under samma tak. Läraren Jennie Söderlind menar att transspråkande gör stor skillnad för eleverna.

60 procent av eleverna på Sternöskolan i Karlshamn har ett annat modersmål än svenska. För att alla ska känna sig inkluderade och nå högre kunskapsmål används flera språk i undervisningen.

60 procent av eleverna på Sternöskolan i Karlshamn har ett annat modersmål än svenska. För att alla ska känna sig inkluderade och nå högre kunskapsmål används flera språk i undervisningen.

Högstadieläraren Malin Suikki Inehag: ”Nog kan man säga att eleverna har en bred utbildning. Jag undrar bara: Var sätter jag betyg på den?”.

Vi måste få rimliga förutsättningar för historieundervisning och kräver att historieämnet i både grundskola och gymnasium får fler timmar, skriver David Ludvigsson, ordförande för Historielärarnas förening.