Det växande utbudet av digitala verktyg öppnar nya möjligheter för elever som behöver särskilt stöd. Men det ställer också höga krav på att lärarna har en medveten strategi, säger Stefan Bonn, rådgivare i digitalt lärande på SPSM.

Språk, matematik och struktur för dagen. Ulrika Jonson, IKT-pedagog i Södertälje kommun, tipsar om digitala verktyg som kan öka tillgängligheten för eleverna.

I specialläraren Anna Bergströms klassrum är programmering, robotar och smarta tavlor vardagsmat. Hon är så bra på att undervisa med digitala verktyg att hon nominerades till lärarpriset Guldäpplet 2018.

En formulering i januariavtalet får oss att baxna – påståendet att inkluderingstanken i skolan "gått för långt", skriver Elisabeth Wallenius.

Årets mottagare av SVT:s Sverigepris kan finnas på Örebroredaktionen. På fredagen nominerades teamet bakom reportaget om en ung killes väg tillbaka till skolan och ett projekt som visat sig vara ovanligt framgångsrikt.

Tusentals barn har fallit genom revorna i vårt skyddsnät, många har gett upp och drunknat i hopplösheten, skriver Aftonbladet på ledarplats.

Som lärare kommer du att möta elever med ADHD, med autism och säkert också någon med en språkstörning.

Tillfälliga lösningar och bristande stöd. Så ser skolan ut för många barn med särskilda behov. Här krävs förändringar och de måste till nu. Rusta exempelvis upp elevhälsan och gör det lättare för elever att få extraresurser, skriver Josefine Jacbosson, adhd-sjuksköterska och verksamhetschef, Stockholm Kids, Praktikertjänst.

Thousands of children in England with special educational needs are waiting too long for an education, health and care plan (EHC), the BBC has learned.

Katrineholm drog igång redan i höstas. Nu lovar Nyköping och Strängnäs egna resursskolor under året.

Det finns betydande brister i omhändertagandet av patienter och elever med selektiv mutism. Kunskapen om barnens situation behöver öka avsevärt hos förskole- och skolpersonal så att problemet kan upptäckas tidigt och behandlas, skriver psykologen och psykoterapeuten Jan Ringler.

Vi har varit för osynliga, tycker Specialpedagogiska skolmyndighetens generaldirektör. Nu ska myndigheten söka upp skolor som behöver hjälp.