Inte alla elever med funktionsnedsättning får det stöd de har rätt till i skolan. Det kan och måste vi ändra på. Flera skolor behöver vända sig till oss. Det skriver Specialpedagogiska skolmyndighetens generaldirektör Greger Bååth i en debattartikel.

En grundskola i Eskilstuna har misslyckats med att utreda och upprätta åtgärdsprogram för en elev med särskilda behov. Planerna för barnet har allvarliga brister, enligt Skolväsendets överklagandenämnd

Bildningsförvaltningen i Lilla Edet får 721 500 kronor från Skolverket till personalförstärkningar inom elevhälsan. Det innebär att två metodutvecklare kan anställas.

Linda Grann arbetar som specialpedagog. Hennes drivkraft som lärare är att hitta lösningar som gör att det fungerar bättre för eleven.

Barn i svårigheter gynnas av ett arbetssätt där det kollektiva meningsskapandet sker. De estetiska uttrycken i ett socialt samspel skapar större tolerans för olikheter, skriver Brita Holmfrid, ledamot skolformsnämnden, Specialpedagogik.

I en skola som är full av bedömning sätter vi oss dagligen till doms över elever i vad de borde kunna klara av. Bilden är att vi inte har full förståelse förrän vi provat att byta skor eller pjäxor och framförallt livssituation med den andre, skriver Eva Augustsson, Specialpedagogiskt Centrum i Falköping.

Elever lastar sig själva för sina ofullständiga betyg och många kommuner skjuter över ansvaret på eleverna. Det visar en ny undersökning.

Elever med autismspektrumtillstånd (AST) kan vara nöjda med en lägre grad av delaktighet i vissa skolaktiviteter i grundskolan än andra elever. Det visar Marita Falkmer i sin avhandling om delaktighet för elever med AST.

Specialpedagogiska skolmyndigheten delar i år ut cirka 38,6 miljoner kronor för särskilda insatser i skolan (SIS-medel) till 87 projekt över hela landet.

"Vi vill stimulera och uppmuntra insatser som bidrar till en god och likvärdig utbildning för alla, oavsett funktionsförmåga", säger Greger Bååth, generaldirektör på Specialpedagogiska skolmyndigheten.

Det behöver bli tydligare i vilka situationer ett åtgärdsprogram ska göras, påpekar Lärarförbundet till Skolverket, som skriver nya allmänna råd för åtgärdsprogram.

Samhället kräver idag att du är flexibel, kan hantera förändringar, samspela med andra och att du kan ta eget ansvar. Detsamma kräver också dagens skola av eleverna, och för många barn är detta inte färdigheter som kommer naturligt. Dessa barn får det ofta svårt i skolans värld om de inte möts på rätt sätt, skriver…